教师招聘面试备考：《花儿朵朵》说课稿

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一、说教材

《花儿朵朵》属于设计·应用学习领域，学生了解花儿的特点，领悟其变化的方法，学会用画的方法表现花儿的形象。并通过赏析图片分析花卉的构成，并能够依据特征分辨出花的种类，利用其特点设计出纹样，提高观察与概括能力,养成勤于动脑的习惯。

二、说学情

本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对设计知识具有一定的了解，但对设计的初步运用还有限，缺少感知与设计的能力。并且这个学段的学生是想象力和创造力非常活跃的时期，以形象思维为主，并且好动、好奇、好表现。所以在这一课的教学中应运用直观生动的形象，紧密的联系实际，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。

三、说教学目标

【知识与技能】了解花儿的特点，领悟其变化的方法，学会用画的方法表现花儿的形象。

【过程与方法】通过赏析图片分析花卉的构成，并能够依据特征分辨出花的种类，利用其特点设计出纹样。

【情感态度与价值观】培养学生的观察与概括能力,养成勤于动脑的习惯。

四、说教学重难点

【教学重点】了解花的自然美与艺术美，掌握其艺术美的表现方式。

【教学难点】认识花儿的特征，学会用多种方法进行描绘花儿的形象。

五、说教法、学法

根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用情景创设法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。

六、说教学准备

教具：PPT课件 学具：基本的绘画工具

七、说教学过程

环节一：设置情境，导入新课

T台秀开场“模特佩带头饰走T台展示”，引导学生观看，并介绍头饰种类“荷花、月季、牡丹、百合、牵牛、向日葵。并提问：你们觉得这些花漂亮吗?

学生自由回答

教师总结：揭示主题——花儿朵朵

设计意图：运用情景创设的方式导入引起学生的兴趣，激发他们的探知欲望，为新课教学打下良好的基础。

环节二：交流探讨

(一)直观感知

展示一组花的作品，引导学生赏析，并思考问题：说一说它们都是用什么材料和工具来表现的?

学生回答

教师总结：绘画、剪纸

设计意图：通过初步感知了解其制作材料和工具，引导学生初步了解花的制作，激发学生的兴趣。

(二)交流探究

以小组为单位，分发花卉，引导观赏其结构，并思考怎样来描绘?

小组交流并思考

教师总结：花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成

继续赏析图片分析向日葵、百合花的特征

设计意图：深入到生活与作品中，加深了学生对花儿结构的理解与运用，熟悉花儿的基本特征，加深学生对花儿的认识，培养了学生的探究能力。

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（编辑：安徽华图）