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一、教学目标
1.能说明常见地质灾害的成因及其对人类活动的影响。
2.通过小组讨论，认识地质灾害对人类活动的影响，提升地理知识与生活实践相联系的能力。
3.通过对本课的学习，感受地理与生活的密切联系，树立人地协调的理念。
二、教学重难点
重点：地质灾害的成因。
难点：地质灾害对人类活动影响。
三、教学方法
小组讨论法、地图法、问答法。
四、教学过程
环节一：导入新课
视频导入。呈现地震来临时的视频，并提问学生：地震是如何产生的?激发学生的兴趣，顺势导入今天的新课。
环节二：新课讲授
1.地震及其影响
【教师活动】呈现地震过程的资料包，提问学生：地震是什么?
【学生回答】地壳中的岩层在地应力的作用下，发生倾斜或弯曲。当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使长期积累起来的能量急剧的释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。
【教师活动】出示《地震构造示意》图，提问学生：我们如何来衡量地震的大小呢?并找一位同学作为地震知识宣传员在全班进行分享。
【学生活动】交流分享。
【师生总结】地震能量的大小用震级表示;地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度用地震烈度表示。一个地震只有一个震级，但可以有多个烈度;震中为地面正对着震源的那一点;震中距为地面上任何一点到震中的直线距离。
【教师活动】呈现《世界及我国地震带分布》图，提问学生：地震的主要分布于哪些地区?
【学生回答】世界范围看，地震集中分布在环太平洋和地中海—喜马拉雅地带。我国地跨两大地震带，地震灾害频发，主要地区有台湾、西藏、云南、四川等省区。
【教师活动】呈现地震造成房屋倒塌人员伤亡的图片，引导小组学生交流：地震对我们人类有哪些影响?
【学生回答】地震会造成房屋倒塌，破坏道路、管道等基础设施，导致人员伤亡及财产损失。还会诱发崩塌、滑坡、泥石流、海啸等灾害。地震还会造成家破人亡和生活突变，影响受灾群众的心理健康。
2.滑坡和泥石流
【教师活动】呈现滑坡及泥石流受灾图片及动画示意，组织学生以地理小组为单位从定义、分布地区、产生影响三个角度认识滑坡和泥石流。并举办地质灾害知识交流会进行分享。
【学生活动】小组内交流并向班级其他成员分享。
【师生总结】定义：滑坡是山地斜坡上的岩体或土体，因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等原因，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。泥石流是山区沟谷中由暴雨或冰雪消融等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流。
分布：西南地区最为多发。
影响：滑坡会破坏或掩埋农田、道路和建筑物，堵塞河道。
泥石流多与山洪相伴，能摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞江河等。并有可能造成重大人员伤亡。
环节三：巩固提高
【教师活动】引导学生思考，地质灾害的破坏力如此之大，我们在生活中面对地质灾害应该如何自救?
【学生回答】相关部门加强预警监测，地震来临时有条件的情况下应有序快速地疏散到安全区域;滑坡和泥石流发生时尽可能往山坡或高处避难。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：查阅资料，认识灾害之间的关联性。
五、板书设计
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（编辑：安徽华图）
