教师招聘面试《敬畏生命》说课稿

2023-07-04 10:36 来源：安徽教师招聘网

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　　一、说教材

　　《敬畏生命》是部编版初中七年级上册《道德与法治》第四单元第八课第二框的内容。本单元在前三个单元基础上进行了更高层次的提升。引发学生对生命的思考，经过第八课第一框的学习，学生们认识到生命是不能永恒的，从而为本课敬畏生命的学习打下了基础，也为下一框题增强生命的韧性，绽放生命之花做铺垫。所以此课在书中起着承前启后的作用。

　　根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标：

　　1.树立生命至上的情感，自觉珍爱他人生命。

　　2.学会谨慎的对待生命关系、处理生命问题。

　　3.懂得为什么敬畏生命、如何敬畏生命。

　　依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我认为本课的重点是懂得为什么敬畏生命、如何敬畏生命。难点是树立生命至上的情感，自觉珍爱他人生命。

　　二、说学情

　　初中阶段是一个形成正确人生观，价值观的重要时期。七年级的学生自我意识在不断发展，会进一步思考生命的意义和价值，但是由于其自身认知水平的限制，因此对生命问题的认识和理解不够全面，甚至产生偏差，所以本节课的学习至关重要。

　　三、说教法

　　根据本课特点和学生实际情况，我将主要以引导启发法为主，同时融合案例分析法、讨论法，设置情景法帮助学生理解知识点。

　　四、说学法

　　我确定如下学法：案例分析法与小组讨论法相结合、情景教学法，探究法等。

　　五、说教学过程

　　(一)视频导入

　　在上课伊始，我会通过多媒体播放视频《中国机长》的节选片段—-面对面生死迫降，并请学生边看视频边思考，从机长的行为当中，你看出他对待生命的态度是什么?

　　在学生回答的基础上总结：机长敬畏生命，他认为生命是高于一切的，那么我们又应该如何对待生命呢?让我们一起走进新课《敬畏生命》。

　　之所以这样设计，是因为视频可以激发学生的学习兴趣，以及这个视频可以很好的帮助引出本节课的课题。

　　(二)新课讲授

　　1.原因

　　对于为什么敬畏生命这个知识点，我会继续播放《中国机长》的节选片段，请学生结合视频思考，面对万米高空，突遇驾驶舱挡风玻璃爆裂脱落，高空缺氧，机上所有的生命都有可能消失，面对此情此景你有什么感悟?最终在危机关头，机长过硬的技术和超强的意志力，各部门的相互配合，最终安全返航，面对此情此景，你又有什么感悟?

　　在学生回答的基础上总结：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害或是人为灾害的时候，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀，我们又体会到生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。因此我们对生命要有一种敬畏的情怀。

　　之后继续提出问题：在危难关头各航空部门相互配合，他们不惜一切代价全力以赴，这样做值吗?为什么?

　　在学生回答的基础上教师总结：我们的生命是宝贵的，每个人的生命比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生命高于一切。

　　这所以这样设计，是因为这个视频可以帮助学生体会到生命既脆弱又坚强，但是生命对于金钱、权势等来说，生命又是高于一切的。

　　2.措施

　　对于如何敬畏生命这个知识点，我会播放这样一个颁奖词：2018年12月25日凌晨5点，青岛西海岸新区黄岛初级中学54岁的胡光明老师照例到海边晨练。发现有人落水时，急忙脱掉衣服向海里奔去，挽救了年轻的生命，他的名字---胡光明。请学生边听这个颁奖词边思考，这位老师奋不顾身是不爱惜自己的生命吗?他为什么这么做?

　　在学生回答之后总结：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

　　之后继续多媒体展示课本96页，阅读感悟，我是一个生命里面的4幅图片，第一幅我是一个生命我要好好活着，第二幅图片我渴望关怀，第三幅图片我周围与我有同样的生命，第四幅图片我必须尊重他人的生命。请学生结合这四幅图片思考一下，我们在珍惜生命的过程中需要注意什么?

　　在学生回答之后总结：每个人都不是独立的个体，都需要与他人共同生活，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。所以敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命。

　　最后再请学生模拟课本97页探究与分享里面的四个情境剧，请学生结合让座、我是你的拐杖、蹲下去、陪伴与分享这四个情景剧思考一下我们应该如何珍惜生命?

　　在学生回答的基础上小结：敬畏生命就要不漠视自己和他人的生命，尊重、关注关怀和善待身边的每一个人。并且对生命的敬畏应该是人们应有的道德需求，不是迫于谁的命令，对待生命的敬畏是内心自愿的选择。

　　通过颁奖词、图片、情景剧等形式帮助学生明确如何敬畏生命，从而攻克本节课的重点。

　　(三)巩固提升

　　在巩固环节我会用多媒体播放视频：小丽帮助手受伤的同桌拿书包，一拿就是三个月，请学生结合这个视频思考，你对待生命至上有什么感悟，或是有什么想说的话，写在老师下发的这张卡片上，一会大家写完我们一起粘贴在我们后面这个黑板报上面。

　　这样设计一方面可以巩固本节课的知识点，另一方面有助于加深学生对待生命的理解，以及做到敬畏生命。

　　(四)小结作业环节

　　这一环节我会请学生畅谈收获，这样一方面可以帮助学生掌握本节课的框架，另一方面有助于体现学生的主体地位。之后给学生布置一个作业：制作一份关于敬畏生命的手抄报。

　　这样的开放性作业形式联系学生的实际生活，培养学生的动手能力和学以致用能力。