教师招聘面试《动物的脸》试讲稿

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　　一、教学过程

　　(一)谜语导入

　　师：上课!同学们好!请坐!

　　师：今天在上课之前大家先来猜一个谜语，“远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉老鼠，天亮睡大觉。”。请前排这位同学来猜一猜。

　　生：略。

　　师：嗯，回答的非常棒，相信大家都是这个答案：猫头鹰。

　　师：那老师再问大家一个问题，你们是通过什么来才出谜底的?嗯，请后面举得高高的这位女同学，你来说一下。

　　生：略。

　　师：嗯，这位同学说通过猫头鹰脸部典型的特征来分辨。嗯，这位同学总结的非常到位，那么今天就我们一起走进多姿多彩动物的世界，一起进入我们今天的新课，共同来绘画《动物的脸》。【教师板书课题】

　　(二)新知传授

　　初步感知——认识动物的脸

　　师：老师今天带领大家首先观看教材之外的，由黄永玉老先生画的一副有趣的中国画——猫头鹰。我想请同学们在观看的同时思考，这幅画作者突出了猫头鹰脸部的哪些特征?并且他是用什么技法去体现?下面请大家前后四个人为一组进行小组讨论，稍后每组派一个代表说出你们组的看法。

　　师：好，下面开始分组讨论。我看有的小组已经举手示意了，请还没有讨论完的小组抓紧下时间。好，你们这组的先说下你们的看法吧。

　　生：略。

　　师：嗯，这组同学一致表示非常喜欢这幅画，画家是通过中国传统水墨画来夸张猫头鹰大大的眼睛、长长的眉毛来表现的。

　　师：嗯，这组同学们回答的十分到位，我们一起给他们鼓鼓掌。

　　师：好的，在这幅画中，黄永玉老先生通过突出猫头鹰的眼睛和两道长长的眉毛，把猫头鹰的特点表现的淋漓尽致。使我们一看就能把其特点看清、记牢。

　　2.深入探究——认识动物的脸的特征

　　师：好，老师接下来给大家带来别的动物图片。有小猫咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。

　　师：你们可以进一步观察一下他们各自的特征。

　　生：略。

　　师：嗯嗯，老师听到了很多同学都异口同声的回答了老师的内容，比如小猫咪大大的眼睛、长长的胡须， 大象长长的鼻子、大大的耳朵 ，老虎凶恶的眼神和 头上有“王”字。

　　(三)总结归纳

　　师：好的，接下来老师就以小猫为例师范一下，首先，我们用墨把五官勾画出来，在画的时候要注意用毛笔的中锋进行勾线。

　　师：接下来，老师请来了一位神秘的朋友，嗨，它就是我们的平时常用小纸团，那么我们也可以采用干笔浓墨皴擦的方法来表现动物脸上的毛发，不同的皴法可以表现不同的肌理。

　　师：好，接下来我们进入最后一个环节，就是上色，我们小猫咪的眼睛可以上黄色，那

　　它的面部我们可以采用丰富的色彩变化以湿笔淡墨的方法进行。

　　生：略。

　　(四)艺术实践

　　师：好了，接下来老师就要看大家大显身手了,用水墨形式创作一张自己喜欢的动物的脸。注意墨的用法及桌面的整洁哦!(在学生创作的同时我会在班级内进行巡回辅导，及时帮助有需要的学生。)

　　(五)作业展评

　　师：好，我看同学们也都完成了，那么你们先小组内部互相选一下，我们一起来投票选出两幅作品出来展示。好，大家把选出来的作品贴在展板上......看到大家的作品我感到非常高兴，下面我们就请同学们以小组的形式推选出你心目中最美的一张动物脸。大家来看一下他们都具有什么特点。

　　师：好，你来。

　　生：略。

　　师：嗯，你评价的很准确，这件作品老师也非常喜欢，形象生动，这是谁的作品?哦，是你的，那你来给大家说说你创作的思路吧。

　　生：略。

　　师：很不错，有些同学说构图饱满、色彩鲜艳、造型生动等，好的，同学们总结的非常棒。说出了每幅作品的基本特征，鼓励鼓励。

　　(六)课堂小结

　　师：最后咱们请两位同学总结一下今天我们学到了什么?好，后边举手的你来说。

　　生：略

　　师：很好啊，今天由于时间的原因，我们就先学习这么多，通过这次课程的学习，同学们学会了如何去找出动物的典型特征并在绘画中表现出来。

　　师：憨态可掬的动物是人类的朋友，但他们中许多物种却因环境的威胁和肆意捕杀濒临灭绝，希望我们能从自身做起，从身边的小事做起，呼吁大家共同保护动物、珍爱生命，共同维护我们美好的家园。

　　师：好，今天的课我们就上到这里，下课。

　　二、板书设计

　　板书设计以图文式板书为主，这样可以直观、清晰明了的把整节课的内容展示出来，一目了然，能让学生轻松掌握本节课的内容。

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（编辑：安徽华图）