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一、说教材
《我和我的祖国》是选自人音版音乐鉴赏第三十节《祖国颂歌》的一首欣赏课。歌曲为变换拍子。是一首非常经典的热爱祖国的作品。歌词以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，作者将“我”和“祖国”比喻为孩子和母亲，又将“祖国”和“我”比喻为大海和浪花，表达了个人和祖国之间，亘古不变的情感。优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。学生通过欣赏本首歌曲，能够激发起学生强烈的爱国情感。
根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下课程目标：
1.通过欣赏本首作品，学生能够了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国情感。
2.通过演唱、欣赏、对比、小组讨论等方法，体会歌曲乐段的不同情感，培养合作探究以及音乐鉴赏的能力。
3.能够感受每个乐段不同的情绪内容，掌握二部曲式，并且可以演唱本首歌曲。
依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我认为本课的重点是学生能够用自己的语言陈述乐段带给自己的感受，从歌曲中培养爱国意识。
教学难点是对于二部曲式的掌握和理解，并且可以带有感情的演唱本首歌曲。
二、说学情
根据因材施教原则，在进行教学设计前进行学情分析很有必要。
学生在高中阶段已经具备一定的歌曲演唱能力，并且对于常见的音乐知识已经大致了解。但对于曲式等问题，对于学生来说比较难掌握，还需要教师带领学生进一步探索。因此在课堂上要由浅入深带领学生用通俗易懂的话语解释在音乐中比较难的知识。另外，高中生正是处于青春期，教师对于学生多加关注，因此要通过多种教学手段，吸引学生主动参与、感受。
三、说教法
音乐课标指出，要完整而充分地聆听歌曲，提高学生的审美体验。在《我和我的祖国》的教学中，我将以聆听法为主，示范法、讲授法为辅，让学生充分了解歌曲的内在，感受不同乐段的不同情绪。
四、说学法
教师的教是为了学生更好的学，学生是学习的主体。因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。学生分小组讨论B乐段在情绪和内容上与A乐段的不同，不仅能够提高学生的音乐鉴赏能力，而且能够培养学生自主思考，自主总结的能力。下面我讲详细阐述本节课的教学过程。
五、说教学过程
(一)导入部分
在课堂伊始，我将提问的方式提问学生：“有关于祖国的歌曲你们都知道哪些呢?”学生通过回答，能够快速进入课堂，紧跟我的教学步伐，为接下来的教学做好准备。
(二)新课教授
1.初步感知
首先，初听歌曲，我会播放一遍歌曲，并且提出问题，歌曲的情绪是什么样的?学生带着问题有针对性的聆听歌曲，可以更深刻的理解歌曲。接下来我会对学生进行提问，并且总结出，歌曲的情绪是庄重、抒情的。随后简单介绍作曲家秦咏诚是我国著名作曲家。除了《我和我的祖国》之外，《我为祖国献石油》也是大众熟悉的的音乐作品。
再次聆听歌曲，我会引导学生边听边思考这首歌曲是几几拍的?引出变换拍子这一知识点。为了更能激发学生们的求知欲，我会让学生通过名词“变换拍子”的字面意思对照课本自己寻找出正确的概念。高中生的求知欲相对较强，通过循序渐进的提问方式，能够激发学生寻找出正确答案的兴趣。
通过学生回答，我会对学生的答案进行总结：变换拍子即：两种或两种以上的拍子在乐曲中交替出现。
2.深入聆听
初步聆听两遍歌曲之后，为了接下来深入分析更加顺利，我会弹奏钢琴再次演唱一遍歌曲，邀请学生与我小声哼唱，并且提出问题：歌曲的情绪是从哪里开始变化的?
通过哼唱学生能够很容易找到歌曲从歌曲从第三行第五小节情绪发生转变，随即我会向学生输出知识点，本首歌曲属于二部曲式。
为了能够让学生更深入了解不同乐段的内涵，我将采用分段聆听的方式带领学生聆听。首先聆听A乐段，并且提出问题，A乐段的情绪是什么样的，歌词大致描写了什么样的内容。学生带着问题去聆听，能够更加专注的聆听音乐，在歌曲中寻找答案。随后邀请学生分享自己的答案。这个时候需要非常注意与学生的交流，对于总结不是特别详细的学生要给予鼓励，给足学生信心。通过回答，由我将板书进行补充。A乐段情绪相对抒情，歌词的内容描述了“我们与祖国的亲密关系”。并且提问学生A乐段是由几个乐句构成的，提高学生对于乐句的感知。
接下来聆听B乐段，提醒学生B乐段在相同的条件下与A乐段有何不同。我将采用小组讨论的方式进行，能够提高学生自主思考以及语言表达的能力。在讨论的过程中，我会巡回指导，对于学生的讨论给予相应的建议。
通过学生们的讨论，一起的出结果，B乐段的情绪较为激情，歌词内容表达了对祖国的爱。而B乐段一共由两个乐句组成。随后邀请学生把板书补充完整。
对比聆听的教学方法在欣赏课中尤其重要，一方面能够使抽象的音乐变得相对简单，另一方面也可以提高学生们的音乐鉴赏能力。
为了学生能够更好的体会到二部曲式的特点，我会鼓励学生尝试画出本首歌曲的曲式结构图。邀请一位学生上台展示。给予评价和鼓励。
通过前面非常深入的分段聆听，我相信学生们对于这首歌曲有了更深层次的理解，接下来我会趁热打铁，带领学生们伴随着钢琴，有感情的演唱这首歌曲，再次感受歌曲里满满的爱国之情。
3.拓展练习
在拓展环节，我会分别像学生播放混声合唱版本与男声合唱版本的《我和我的祖国》邀请学生们欣赏，并且以小组为单位，去分析一下不同演唱形式带给自己什么样的感受?
随后学生回答，教师进行总结：混声合唱因为有男女声部使整体感觉更加圆润丰满，整个声部非常充实，抒情中带有激情。而男声合唱听起来“字正腔圆”，歌声非常宏亮，整体很有气势。
教师给予鼓励和评价。
4.课堂小结
课堂的最后，我会询问学生今天收获了哪些内容，师生进行互动，对今天学习的内容再次进行巩固。通过本节课的学习，希望能够培养学生的爱国情感，更加热爱中国的音乐文化!
六、说板书设计
最后我来说说我的板书设计。针对这篇课文，我设计了如下板书，这样可以一目了然地体现出本节课重难点。
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（编辑：安徽华图）
