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1.(单选题)空中服务员∶飞行员
A.司机∶交警
B.学生∶教师
C.顾客∶营业员
D.护士∶医生
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“空中服务员”和“飞行员”都是飞机上的工作人员，二者属于并列关系。
第二步，辨析选项。
A项：有的“司机”是“交警”，有的“交警”是“司机”，二者属于交叉关系，排除;
B项：“教师”是学校的工作人员，但“学生”不是学校的工作人员，排除;
C项：“营业员”是商店的工作人员，但“顾客”不是商店的工作人员，排除;
D项：“护士”和“医生”都是医院里的工作人员，二者属于并列关系，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择D选项。
2.(单选题)月亮∶婵娟∶中秋
A.粽子∶艾叶∶端午
B.菊花∶寿客∶重阳
C.汤圆∶元夕∶元宵
D.巧果∶酥糖∶七夕
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“婵娟”指“月亮”，二者属于比喻象征关系，赏“月亮”是“中秋”的习俗，二者属于对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：挂“艾叶”、吃“粽子”是“端午”节的习俗，三者属于对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除;
B项：“寿客”指“菊花”，二者属于比喻象征关系，赏“菊花”是“重阳”的习俗，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;
C项：“元夕”指“元宵”节，二者属于全同关系，与题干逻辑关系不一致，排除;
D项：“巧果”和“酥糖”是“七夕”节的传统食物，三者属于对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
因此，选择B选项。
3.(单选题)请从所给的四个选项中，选出最恰当的一项填入问号处，使之呈现一定的规律。
解析
第一步，观察特征。
组成元素结构相似，题干所有图形中均有黑色方格，且均以为点连接的方式相连，考虑静态位置。
第二步，一条式，从左到右找规律。
题干给出的图形中均存在五个黑色方格，所以问号处的图形中也应有5个黑格，排除B项;进一步观察，发现每个图形中的黑块均以点连接的方式连接为一个整体，只有C项符合。
因此，选择C选项。
4.(单选题)G镇A小区内老王家出现了不少飞蛾，除非小区里业主家出现了飞蛾，否则小区不能向居委会申请除蛾的药剂。G镇B小区可以向居委会申请除蛾的药剂。
如果上述断定为真，则下列哪项不能断定真假?
Ⅰ.A小区有的业主家中没有发现飞蛾。
Ⅱ.A小区可以申请除蛾的药剂。
Ⅲ.B小区的业主家均出现了飞蛾。
A.只有Ⅰ
B.只有Ⅱ
C.只有Ⅰ和Ⅲ
D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
解析
第一步，确定题型。
根据题干关联词“除非……否则不……”及设问“不能断定”，确定为翻译推理选非题。
第二步，翻译题干。
①向居委会申请除蛾药剂→小区业主家出现飞蛾。
第三步，进行推理。
根据题干中A小区内老王家出现了不少飞蛾，说明A小区有的业主家发现了飞蛾，“有的……是……”推不出“有的……不是……”，所以无法确定有的业主家没有发现飞蛾，Ⅰ不能断定真假;
根据题干中A小区内老王家出现了不少飞蛾，是对①的“肯后”，肯后推不出必然性结论，Ⅱ不能断定真假;
根据题干中B小区可以向居委会申请除蛾的药剂，是对①“肯前”，根据“肯前必肯后”，推出B小区业主家出现飞蛾，但不能推出B小区的业主家均出现了飞蛾，Ⅲ不能判定真假;
综上所述，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都不能判定真假。
因此，选择D选项。
5.(单选题)强化是指通过改变环境的刺激因素来增强、减弱或消除某种行为的过程和方法。其中直接强化是指个人因直接表现出应当受到强化的行为，而受到强化的过程。替代性强化是指个人因观察到他人的行为而受到强化的过程。自我强化是指个人的行为达到自己设定的标准时，以自己能支配的报酬来强化自己的过程。
根据上述定义，下列属于替代性强化的是：
A.人云亦云
B.杀一儆百
C.论功行赏
D.小惩大诫
解析
第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
多定义，考查“替代性强化”，其关键信息如下：
(1)强化：①改变环境的刺激因素，②增强、减弱或消除某种行为;
(2)替代性强化：个人因观察到他人的行为而受到强化的过程。
第三步，辨析选项。
A项：“人云亦云”意为人家怎么说，自己也跟着怎么说，未体现“增强、减弱或消除某种行为”，不符合定义;
B项：“杀一儆百”意为处死一个人，借以警戒许多人，符合“改变环境的刺激因素来减弱或消除某种行为”，被警戒的人因为看到犯错的人被处罚而不敢做出不该做的行为，体现了“个人因观察到他人的行为而受到强化的过程”，符合定义;
C项：“论功行赏”意为按功劳的大小给予奖赏，未体现“个人观察到他人的行为”，不符合定义;
D项：“小惩大诫”意为有小过失就惩戒，使受到教训而不致犯大错误，未体现“个人观察到他人的行为”，不符合定义。
因此，选择B选项。
6.(单选题)玻璃幕墙∶光源∶光污染
A.汽车尾气∶凝结核∶酸雨
B.海上风暴∶气压∶海啸
C.火山喷发∶板块∶地震
D.空气消毒∶紫外线∶臭氧
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“玻璃幕墙”能够折射“光源”，“光源”过多会造成“光污染”，三者属于对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：“凝结核”指物质由气态转化为液态或固态的凝结过程中，或由液态转化为固态的凝结过程中，起凝结核心作用的颗粒。“汽车尾气”能够成为“凝结核”，“凝结核”过多会造成“酸雨”，与题干逻辑关系一致，符合;
B项：“海啸”是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪，与“气压”无关，排除;
C项：“地震”是由板块运动造成的而不是“板块”，排除;
D项：“臭氧”是地球大气中一种微量气体，它是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后，氧原子又与周围的氧分子结合而形成的，是名词而不是一个结果，排除。
因此，选择A选项。
7.(单选题)应激性是指生物对外来刺激(如温度、声音)在短时间内所做出的反应。
根据上述定义，以下属于应激性的是：
A.篮球触地后高高弹起
B.含羞草被碰触后叶子收缩
C.鲜牛奶常温放置24小时后发酸
D.纸张遇到明火燃烧
解析
第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①生物;
②对外来刺激(如温度、声音)在短时间内所做出的反应。
第三步，辨析选项。
A项：“篮球”不是生物，不符合定义;
B项：“含羞草”是生物，“被触碰后叶子收缩”是“对外来刺激在短时间内所做的反应”，符合定义;
C项：“鲜牛奶”不是生物，不符合定义;
D项：“纸张”不是生物，不符合定义。
因此，选择B选项。
8.(单选题)地砖∶方砖∶长条砖
A.菜肴∶荤菜∶白菜
B.零食∶素食∶熟食
C.青茄∶紫茄∶番茄
D.木船∶客船∶货船
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
有的“地砖”是“方砖”，有的“方砖”是“地砖”，二者属于交叉关系;有的“地砖”是“长条砖”，有的“长条砖”是“地砖”，二者属于交叉关系;“方砖”和“长条砖”是形状不同的两种砖，二者属于并列关系里的反对关系。
第二步，辨析选项。
A项：“荤菜”是“菜肴”的一种，二者是种属关系，排除;
B项：有的“素食”是“熟食”，有的“熟食”是“素食”，二者属于交叉关系，排除;
C项：“青茄”和“紫茄”是颜色不同的两种茄子，二者属于并列关系里的反对关系，排除;
D项：有的“木船”是“客船”，有的“客船”是“木船”，二者属于交叉关系;有的“木船”是“货船”，有的“货船”是“木船”，二者属于交叉关系;“客船”和“货船”是运输种类不同的两种船，二者属于并列关系里的反对关系，与题干逻辑关系一致，符合。
因此，选择D选项。
9.(单选题)一池塘边竖着一块牌子：“池塘水有巨毒，下水即死。否则，不承担医药费!”
以下哪项与题干犯的是同样的逻辑错误?
A.妈妈对小孩说：“我很爱你，你决定做任何事，我都会支持你的，但是你必须按我说的做!”
B.老师说：“这位同学的想法是否正确，我们还不好下结论，否则，对他不公平。”
C.老师要批评一批同学，也要表扬一批同学，要爱恨分明
D.文化大革命有其正确的地方，也有其不正确的地方，我们要一分为二地评论
解析
第一步，确定题型。
根据提问方式“推理方式相同”，确定为平行结构。
第二步，分析题干推理形式。
“池塘水有巨毒，下水即死”说明“下水致死”;“否则，不承担医药费”说明“下水并不致死”。题干所犯的逻辑错误为自相矛盾。
第三步，辨析选项。
A项：“你决定做任何事，我都会支持你”说明“所有情况下都支持”;“必须按我说的做(隐含的意思为‘如果不按我说的做，就不支持你’)”说明“在某种具体情况下不支持”，“所有都”和“具体某个不”不属于自相矛盾，排除;
B项：“不好下结论”说明“不可以下结论”;“否则，对他不公平(即下了结论对他公平)”说明“可以下结论”，所犯的逻辑错误为自相矛盾，与题干所犯逻辑错误相同，符合;
C项：对不同的人采用不同的对策，并非是对同一个人的不同态度，没有存在自相矛盾的错误，排除;
D项：一分为二地看待问题，没有存在自相矛盾的错误，排除。
因此，选择B选项。
10.(单选题)下边四个图形中，只有一个是由上边的四个图形拼合而成的，请把它找出来。
解析
第一步，明确设问内容。
题目要求将题干图形进行拼合。
第二步，观察图形特征，将题干图形进行适当旋转后拼合，如下图所示：
因此，选择B选项。
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（编辑：安徽华图）
