教师招聘面试《可亲可敬的家乡人》说课稿

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　　一、说教材

　　教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《可亲可敬的家乡人》是新人教版小学《道德与法制》二年级上册第四单元第十五课的内容，包括我们身边的家乡人和可敬的家乡人两部分。主要是讲解《我们生活的地方》，学生在上本课之前已经学习了家乡的山水和家乡的物产，本课主要是讲解家乡的人情，重在让学生感受家乡的人美。在本单元的教学中，《可亲可敬的家乡人》更偏重于培养学生对家乡的人物情感，因此情感目标在本节课更为显著。

　　二、说学情

　　一切的教学活动都是以学生为主体的，下面我来谈一谈学情。我所面对的是小学二年级的学生，这一阶段的学生对于一些简单的字词都具有的把握能力，对于身边的事物都有着较为敏捷的注意力。但是这一阶段的学生上课的注意力不能够较为持久，而且还不能对一些高级别的词语有较好的理解。因此这就需要我们教师在教学过程要多采用一些简单的案例，从实际出发，通过一些学生身边的事情来出发，让学生更好的理解本课的知识点，同时也要采用多种教学方法，学生上课的积极性。

　　三、说教学目标

　　根据新课程标准、教材特点以及学生实际，我确定了如下教学目标：

　　【情感与态度】

　　通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，提高热爱家乡的情感。

　　【行为与习惯】

　　通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的出色品质和奋发图强的精神，为家乡做贡献。

　　【知识与技能】

　　了解家乡的出色人物，向他们学习。

　　【过程与方法】

　　通过对家乡出色人物的了解，学生提析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。

　　四、说教学重难点

　　结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：

　　【重点】

　　了解家乡不同时代的出色人物，让学生感知家乡历史的久远，产生责任感。

　　【难点】

　　感知湖南家乡精神。

　　五、说教学方法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是活动教学法、案例法、情境教学法，教师通过情境创设，鼓励学生在合作探究、角色扮演、思考、辩论中澄清认识，在社会实践中自主探索、领会收入分配公平的重要性等，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。

　　六、说教学过程

　　分析完教材，制定好教法和学法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。

　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　环节一：情境导入

　　首先我会问一下同学们，在我们身边有着许多亲人，他们和我们没有血缘关系，但是却往往比亲人还要亲，他们是谁?此时学生会说出许多答案，不管学生的回答是怎样，我都会对学生的回答给予鼓励。随后我会播放一首彭丽媛的《父老乡亲》，让同学们在这首歌中寻求答案。

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（编辑：安徽华图）