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?1.某幼儿园举办元旦晚会，李老师挑选班级里比较乖巧听话的孩子参加节目，王老师则让班级里每一个孩子都参与进来。两位老师的做法中( )。
A.李老师对，应给优秀儿童更多的表现机会
B.王老师对，应给每一个幼儿平等的表现机会
C.李老师对，班级节目需要体现最高水平
D.王老师对，班级节目需要平衡家长关系
【答案】B
【解析】
本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育是面向全体的教育，坚持面向全体学生，素质教育是一种使每个人都能得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展，素质教育要求平等尊重每一个学生。题目中，李老师让班级里听话乖巧的幼儿参加节目，没有照顾到其他幼儿;王老师让每一个幼儿都参与节目演出，说明她做到了面向全体幼儿，使每位幼儿都能获得进步与发展。综上所述，B项正确。
2.李老师刚参加工作，她特别希望得到幼儿的认可，想方设法与幼儿处好关系。这表明李老师处于专业成长的( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
【答案】A
【解析】
本题考查的是教师专业发展的阶段。教师成长的三阶段理论包括：关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。其中，关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等，从而造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何处理好人际关系上。题目中，李老师刚参加工作，她特别希望得到幼儿的认可，想方设法与幼儿处好关系，表明李老师处在关注生存阶段。综上所述，A项正确。
3.琳琳绘画技能很差，每次作品都是乱糟糟的，这次绘画课上，琳琳的绘画水平进步非常大。琳琳本以为老师会表扬她，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问她：“琳琳这次的绘画作品是你自己完成的吗?”老师的这种做法忽视了( )。
A.幼儿的完整性
B.幼儿的个体性
C.幼儿的独立性
D.幼儿的发展性
【答案】D
【解析】
本题考查的是“育人为本”的儿童观。育人为本的儿童观要求教师应当把幼儿看作发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待幼儿。幼儿不同于成人，他们正处于发展之中，他们有自己独特的认知方式、成长特点，有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。题目中，该教师正是忽视了幼儿的发展性，没有看到幼儿的潜力，不相信幼儿。综上所述，D项正确。
A项，幼儿的完整性是强调教师要允许幼儿犯错误，教师要尽量的宽容学生。与题意不符，故排除。
B项，幼儿的个体性是强调幼儿之间是有差异的，而教师要做到因材施教。与题意不符，故排除。
C项，幼儿的独立性是强调幼儿具有自己的思想、认识和观点。与题意不符，故排除。因此，本题正确答案为D。
4.冬天到了，班里开始有一些孩子不愿意到幼儿园来。张老师便开展了“和小花做朋友”的活动。让每一个小朋友负责一盆花并贴上自己的名字，每天早上负责给它浇水，照顾它，果不其然小朋友每天都想早早地来幼儿园。这说明教师的劳动具有( )。
A.长期性
B.示范性
C.复杂性
D.创造性
【答案】D
【解析】
本题考查的是教师职业的劳动特征。创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学的规律，具体表现在：因材施教、教学方法上的不断更新以及“教育机智”。题目中，张老师面对幼儿因天气冷不愿意来幼儿园的现象，开展“和小花做朋友”的活动，体现了教师劳动的创造性。综上所述，D项正确。
A项，教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有滞后性。与题意不符，故排除。
B项，教师劳动的示范性指教师的言行举止都会成为幼儿效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为幼儿学习的楷模。与题意不符，故排除。
C项，教师劳动的复杂性是指教师劳动不仅有体力付出，还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
5.《中华人民共和国义务教育法》中规定，为了保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育，负责设置寄宿制学校的是( )。
A.人民代表大会
B.省级人民政府
C.市级人民政府
D.县级人民政府
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》第十七条 县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。故选D。
ABC项：干扰项，故不选。
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