高中生物《细胞的死亡》教案

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　　一、教学目标

　　1.通过对细胞凋亡与坏死的视频已经图片分析，运用归纳与概括得出两者的区别。

　　2.通过案例展示，能根据凋亡与坏死的概念举例说明两者的区别。

　　3.形成造福人类的态度与价值观。

　　二、教学重难点

　　【重点】细胞凋亡与坏死的概念。

　　【难点】细胞凋亡与坏死的区别。

　　三、教学过程

　　(一)情境导入

　　在多媒体上展示动物尸体的图片，提问：动物体最基本的生命层次是什么?个体死亡是否会有细胞死亡?细胞死亡是否又表示个体的死亡?从而引出本节课的课题——细胞死亡。

　　(二)新课教学

　　1.细胞死亡是一种自然的生理过程。

　　多媒体播放青蛙发育过程中尾巴的消失以及秋天树叶变黄下落的视频，并请学生进行描述，总结出细胞死亡是一种自然的生理过程。

　　2.细胞凋亡

　　首先通过提问细胞死亡的过程究竟是怎么样进行过渡，进而在多媒体展示小鼠趾间隙荧光标记实验，结合蛋白质合成是细胞进行选择性表达的结果向学生讲述受基因控制的细胞死亡过程叫做细胞凋亡。

　　紧接着多媒体上出示细胞凋亡的过程示意图，并让学生以同桌为单位讨论细胞凋亡过程中都有哪些特点，时间为三分钟。讨论结束以后请学生进行分享并根据学生的分享结果与学生共同总结出细胞凋亡过程中染色质断裂、膜质凹陷、形成凋亡小体被吞噬细胞吞噬。

　　最后，提问学生是否所有的细胞死亡都是受基因控制?进而引出细胞坏死的概念。

　　(三)巩固提升

　　让学生以前后四人为一小组讨论细胞凋亡和细胞坏死的区别，时间为五分钟，讨论过程中进行巡视，及时解答学生的疑问。讨论结束后请学生代表进行分享，与学生共同总结出细胞凋亡与细胞坏死在细胞膜、与基因的关系、对人类是否有利方向的区别。

　　(四)课堂小结

　　师生共同总结本课所学。

　　(五)布置作业

　　课后查阅科学家对于细胞凋亡相关的研究以及应用。

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（编辑：安徽华图）