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1.小张老师认为学校侵犯了他的合法权益,对学校做出的处理不服,他可以( )。
A.拒绝履行法律规定的教师义务
B.向人民法院提起行政诉讼
C.向教育行政部门提出申诉
D.向教育行政部门申请行政复议
【答案】C
【解析】
本题考查教育相关法律法规。《中华人民共和国教师法》第三十九条:教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。故本题选C。
2.张明私自拿了同桌的橡皮,在此之前,他在没经过允许的情况下拿过其他同学的各种学习用品。当班主任李老师问他为什么总是私自拿别人的物品时,他说:“我知道这种做法是不对的,但看到好看的东西总是忍不住。”张明应在( )方面进行提升。
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【答案】C
【解析】
本题考查品德的要素。道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,是对非、善恶、美丑的认识、判断和评断,能够评判出什么是正确的行为规范,什么是错误的行为规范。道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度,是进行道德判断时引发的一种内心体验。夹杂着人们对行为或者行为规范的态度,是喜欢还是讨厌,崇拜还是厌恶。道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应,是人内在的道德认识和道德情感的外部表现,是人们去做一件符合行为规范的事。道德意志,是一种道德自觉,是人们通过理智权衡,解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量,是通过思想内部斗争坚持做一件符合道德行为规范的事情,题干中张明私自拿别人橡皮,老师问他为什么,张明说他忍不住就去做,说明他的道德自觉不足,不能坚持做符合道德要求的事情。故本题选C。
3.下列各项关于教师职业道德范畴的描述,搭配正确的一项是( )。
①它是教师道德行为的调节器,对教师道德行为品质的取向具有导向和制约作用;
②它最基本也是最核心的内容是公平合理地评价和对待每个学生;
③它的核心内容是要落实或践行教育公平与教育仁慈;
④它是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情,以及自我评价能力。
A.①教师义务—②教师良心—③教师公正—④教师荣誉
B.①教师荣誉—②教师公正—③教师义务—④教师良心
C.①教师义务—②教师公正—③教师良心—④教师荣誉
D.①教师荣誉—②教师公正—③教师良心—④教师义务
【答案】B
【解析】
本题考查教师职业道德范畴。教师荣誉是教师道德行为的调节器,对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用。教师公正即教师的教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。教师职业道德义务的核心内容就是要落实或践行教育公正与教育仁慈。良心是人们在履行对他人和社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力。故本题选B。
4.世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。这句格言是杨老师的信仰。她在教学过程中不唯分数论,而是相信每个学生都有自己的闪光点,并努力发掘学生的潜力,听取每一个学生的意见,促使每一个学生得到了良好的发展。杨老师用他的行动阐释着( )的含义。
A.潜心教书育人
B.传播优秀文化
C.加强安全防范
D.自觉爱国守法
【答案】A
【解析】
本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》。《新时代中小学教师职业行为十项准则》规定,潜心教书育人包括:落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长;不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。结合题干所述,杨老师的行动体现了潜心教书育人。A选项符合题干。B选项,传播优秀文化包括:带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。C选项,加强安全防范包括:增强安全意识,加强安全教育,保护学生安全,防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离。D选项,自觉爱国守法包括:忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。故本题选A。
5.李华在欣赏辛弃疾的诗句“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”时,他想象到了一个率领铁骑,快马加鞭,奔赴战场的将军形象。这是一种( )。
A.创造想象
B.记忆表象
C.幻想
D.再造想象
【答案】D
【解析】
本题考查再造想象。再造想象是根据语词的描述或图像的示意,在头脑中形成相应形象的心理过程。李华根据辛弃疾的诗句,想象出李华的将军形象,属于再造想象。故本题选D。
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