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?幼儿学段儿歌《小蚂蚁》易错指导
易错点1.能否准确理解试讲要求。
在抽到题本时，我们要仔细阅读内容以及基本要求，明确自己需要做什么。
比如我们在题本中看到：
要求一：“表演儿歌”，所以在完整呈现儿歌时要注意不仅只是完整用普通话说出来，还要运用加强语音语调的方式，吸引幼儿注意力，充分发挥教师的榜样作用，作为教师要起到示范效果，因此要注意声情并茂地展示。
要求二：仿编儿歌，在仿编的过程中，一定要注意用幼儿能够理解的语言，简单易懂明确，不要直接在试讲过程中说让幼儿进行仿编。例如，我们可以说再把XXX也用儿歌中的话说一说，或者把XXX放进儿歌中，这样更利于幼儿理解。
要求三：为儿歌配插画，根据幼儿特点进行配画，小班的画面要简单，中心物要突出，避免无关紧要的事物。
要求四：针对幼儿年龄特点，进行两个游戏，游戏的复杂度要适中，而且跟主题要符合。
综上，拿到儿歌的题目时，不要认为只是把儿歌进行朗诵就可以了，一定将所有要求体现在试讲过程中。
易错点2.在抽到题目的时候能否正确确立年龄班。
不同年龄阶段的幼儿语言发展水平是不同的。
首先我们根据要求中的年龄阶段确定年龄班，例如3～4岁为小班，4～5岁为中班，5～6岁为大班。
其次在语言领域方面，不同年龄段语言发展水平也是不同的，如果要求里没有显示年龄范围，那可以根据是否有要求进行续编、创编等内容进行划分，小班幼儿能朗诵短小儿歌内容，简单进行仿编，中班可以完整清晰复述儿歌内容，大班可以续编、创编。那么不同年龄阶段幼儿发展水平的不同就可以作为活动目标以及内容环节设定上的依据。
本次出示的题本，有明确的年龄，所以我们根据年龄来确定班级,即小班。
易错点3.儿歌的表现是否正确。
当我们拿到试题的时候，首先要去看一下这个儿歌是属于哪种类型的，有的是韵律感较强、朗朗上口的儿歌，这种儿歌我们要更好的把握节奏感，而有的是古诗词，或是有内容、情节、意境的儿歌，这种儿歌更多的要帮助幼儿体会意境美，声音比较轻柔。所以分析儿歌的类型之后，我们要确定我们语音语调的基调。
易错点4.儿歌活动中提问是否准确。
语言领域的内容，更强调锻炼幼儿听说的能力，所以提问过程中要多提开放式的问题，例如：为什么?发生了什么?诸如此类的问题，而不是封闭性的问题，例如：对不对?是不是?
易错点5.儿歌活动中内容是否灵活多样。
我们可以更多的借助教具进行儿歌活动，符合幼儿具体形象思维的特点，易于幼儿更好的理解，避免生硬、无趣的进行教学。同时可以增添一些接龙、表演等游戏增加趣味性，可以让试讲活动更加活泼，使整个试讲氛围显得生动。
面试过程：
1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。
3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。
8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
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