新疆兵团公务员岗位表2023
2023-01-04 14:17 华图公务员考试网 来源：新疆人事考试网
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新疆兵团公务员岗位表2023
2023年新疆生产建设兵团公务员考试公告已发布，笔试时间为2023年2月25日。为方便广大考生查看公告及职位表，华图教育同步新疆人事考试网更新2023年新疆生产建设兵团公务员考试公告等相关考试信息，希望对广大考生有所帮助！
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二、报名
（一）职位查询
各招录机关的招考人数、具体职位、资格条件、咨询电话等详见《新疆生产建设兵团2023年度考试录用公务员职位表》（以下简称《职位表》），有关报考政策规定、报名网络技术和考场考务安排等事宜详见《新疆生产建设兵团2023年度考试录用公务员报考指南》（以下简称《报考指南》）。《职位表》《报考指南》通过新疆生产建设兵团考试信息网（http://btpta.xjbt.gov.cn）公布。
考生对《职位表》中有关职位的专业、学历、学位、工作经历等资格条件有疑问需要咨询时，可直接与招录机关联系。
（二）网上报名
报名主要采取网上报名的方式进行，通过新疆生产建设兵团考试信息网（http://btpta.xjbt.gov.cn）报名。
1.提交报名申请。考生可在2023年1月6日10:00至1月13日18:00期间登陆报名系统提交报名申请。考生只能选报1个职位，报名时，应当认真阅读报考职位条件，提交的报考申请材料应当真实、准确、完整。考生提供虚假报考申请材料的，一经查实，将认定其报名无效，终止其录用程序。涉及伪造、变造有关证件、材料、信息骗取考试资格的，将按有关规定严肃处理。
2.查询资格初审结果。考生可于2023年1月6日12：00至1月14日18：00期间登录兵团报名系统，查询是否通过资格初审。通过资格初审的，不能再报考其他职位。2023年1月13日18:00以后，报考申请未审查或者未通过资格审查的，不能再改报其他职位。
资格审查由招录机关负责，贯穿招录工作全过程。在招录各环节发现考生不符合报考资格条件的，招录机关均可以取消其报考资格或者录用资格。
3.缴费确认。招录机关于2023年1月14日18︰00前完成资格初审工作。考生通过资格初审后，应于2023年1月15日18︰00前登录报名平台进行网上缴费确认，并打印《报名表》。逾期不办理网上缴费确认手续的，视作放弃报考资格。
考录费用包括：报名费每人15元，笔试考试费每科40元。最低生活保障家庭等人员可按规定申请减免考试费用。
4.录用计划核减及职位改报。笔试开考比例为1：3（职位录用计划数：缴费确认人数），达不到开考比例的，核减或取消职位录用计划。其中，南疆第一、二、三、十四师、边境团场、乡村振兴重点帮扶团场、五类以上地区团场职位；狱医、心理矫治等专业人才紧缺难以形成竞争的特殊职位；残疾人职位；专业要求为法学类的行政执法类职位可以不设开考比例，具体详见《职位表》。
核减和取消录用计划的情况，在新疆生产建设兵团考试信息网公布。取消录用计划职位的考生，可按规定改报其他符合条件的职位。被取消招录职位且不申请职位改报的考生，兵团人力资源考试院予以退费。
5.打印准考证。缴费确认后，考生于2023年2月20日至2月26日登录报名网站下载打印准考证。笔试及后续各招录环节均须出具笔试准考证，请妥善保管。
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2022年相关考试试题：
14 、案例：某教师关于能量守恒定律一课的教学片段如下：
教师：同学们上课了，大家已经知道，在一定的条件下，冰水，水蒸气之间****转化。这种转化属于物理转化，转化过程中的物质质量不会发生改变，因为质量是物质本身的一种属性。不随位置，形状，温度，状态的改变而改变，同学们思考一下，当物质****变化时，反应前后质量会发生怎样的变化呢？联系生活和已学知识说说你们的猜想。
学生1：我认为反应后质量可能会增加，因为铁生锈后质量变大了。
学生2：我认为反应后**可能会减小，因为木头燃烧后变成了灰烬。
学生3：我和同学二想法一样，因为蜡烛燃烧后留下的蜡油很少。
教师：很好，三位同学大胆地提出了自己的猜想，并提供了***证据，那么，三位同学的猜想是否正确呢？下面我们用实验来探究反应前后的质量关系。
（教师展示如图9的演示实验，边实验边讲解。）
教师：同学们，实验中你们观察到了什么现象？
学生4：白磷剧烈**，锥形瓶中充满大量的白烟。
学生3：与玻璃管连接的气球先变大后变小。
教师：两位同学对实验现象的描述是正确的，其他同学还有补充吗？
学生4：实验过程中****左右摆动，最后保持平衡。
教师：很好，该实验能得出什么结论？
学生3：白磷燃烧前后的质量不变。
教师：大量的实验**，化学反应前后质量总是保持不变的。基于此，科学家总结出了质量守恒定律。在化学反应中，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。同学们，我们*******来理解该定律。条件是化学反应。结论是参加反应的各物质的质量总和等于生成物的质量总和，同学们还有其他问题吗？
（学生思考……）
教师：你们没有问题，老师还有一个问题，老师觉得上述实验只能说明化学反应前后质量**，还不能证明“参加反应的物质总质量等于生成物质的总质量”，你们觉得呢?
学生6：哦，老师我明白了，因为实验中的反应物有一些未反应完，那我们该如何**老师你提出的问题?
……
问题：
（1）解释质量守恒**的本质原因。（4分）
（2）**学生1与学生2观点错误的原因。（10分）
（3）针对学生6提出的**，设计一个教学片段，帮助学生从微观角度理解质量守恒定律。（16分）
【答案】：Q
【解析】：
（1）因为分子是保持物质化学性质的最小微粒，化学反应的过程就是参加反应的各物质的原子重新组合而生成其他物质的过程。即分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子的过程。
（2）学生1和学生2都是从生活经验错误认知所得，因化学与生活现象联系紧密，所以会有一些错误的认知。学生1因为铁生绣猜测质量可能会增加而忽略氧气的参与，忘记计算氧气的质量，而同学2恰恰相反，因为木炭燃烧变成灰烬，认为质量可能减小而忽略木炭燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳作为气体，不易观察。
故教师在教学中可以利用生活中常见现象来作为知识内容的讲解，特别是对已有的错误认知，一方面可以转变学生的思考方式，另一方面可以重塑学生对该知识点的认识，补充对本块知识点的建构，形成自己的知识体系。
（3）教师：同学们，现在我们再来做一个实验，结合教材，将装有硫酸铜溶液的锥形瓶置于天平托盘上，用砝码平衡，然后把滴管内的氢氧化钠溶液滴入瓶内，使两种溶液混合，反应生成蓝色氢氧化铜沉淀。再将锥形瓶放回天平托盘上，观察是否平衡。
教师：同学们先猜想一下，根据上一个实验得出的结果，猜测天平是否平衡呢？
学生1：可能是平衡的
学生2：可能是不平衡的
教师：既然我们的意见不一样，那我们通过实验来验证一下，同学们仔细观察。
（教师演示实验）
教师：根据老师的演示可以得出什么呢？
学生：反应前后物质的质量相等。
教师：这个实验可不可以证明“参加反应的物质总质量等于生成物质的总质量”呢？想一想为什么？
学生：可以通过滴加氢氧化钠溶液，观察天平一直平衡，可以得出参加反应的物质总质量等于生成物质的总质量。
教师：思考的很棒，有没有不同的观察方法？
学生：可以通过颜色的变化来观察，刚开始溶液的颜色是蓝色，通过滴加氢氧化钠溶液，观察有蓝色沉淀产生，直至溶液的颜色变成无色，停止滴加，再放到天平上去观察可以看到天平处于平衡状态。
教师：非常好，这是非常棒的观察思路，通过这个实验我们可以得出参加反应的物质总质量等于生成物质的总质量，从微观上来看就是离子之间互相重新组合的过程。
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（编辑：安徽华图）
