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  • 教师招聘小学语文教学设计《游山西村》

    2022-11-09 13:48 来源:安徽教师招考网

      安徽教师招考网同步安徽教师招考网考试动态信息:教师招聘小学语文教学设计《游山西村》。更多关于教师招聘,小学语文教学设计,游山西村,安徽教师招考网的信息的内容,请关注安徽教师招聘考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群(教师招聘考试QQ群)获取更多招考信息和备考资料。

      一、教学目标

      【知识与能力】学会本课4个生字,了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思,正确、流利、有感情地朗读课文。

      【过程与方法】通过反复诵读、联想、想象,感受村民的淳朴以及蕴含的哲理。

      【情感态度与价值观】感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。体会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的哲理思想。

      二、教学重难点

      【重点】品读重点词语,感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

      【难点】理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思,并尝试加以运用。

      三、教学过程

      (一)导入新课

      苏轼在游历西林山寺有感而发,题诗写词,而流传至今,而在宋朝同样也有这么一位诗人,在游历一座村落时,也写下了千古绝唱!这位诗人他是谁呢?又留下了怎样“绝唱”?今天就一起来学习下《游山西村》。

      (二)初读感知

      1.读过标题你是否有疑问?

      预设:山西村在什么地方?

      过渡:山西村只是一个小山村,作者去这个山西村游玩会有什么收获呢?

      2.老师范读课文,要求学生听准读音和停顿。

      3.学生自由朗读,解决生字词。

      指导:学习生字“豚”,注意:不要在“豚”的上面加点,写法上左窄右宽。

      4.学生齐读,思考概括诗歌大意。

      (三)深入研读

      1.试着用自己的话说一说四句诗都是什么意思?

      2.作者这次出游到底收获了哪些呢?(小组合作)

      收获一:村民的热情

      (1)从哪里看出来村民热情好客?

      明确:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚

      (不要笑话农民朋友家的腊酒浑浊,丰年待客的鸡肉猪肉十分充足。山民招待客人时的情景,他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人,唯恐自己不够客气。你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读表达出来吗?此刻诗人已被山民这份淳朴,这份热情深深的打动了,从“莫笑”一词可以看出,诗人叫大家不要笑。这里的酒菜虽然简单、淳朴,但包含了村民对诗人的深厚情谊。)

      (2)再次齐声朗读,读出情感。

      收获二:人生哲理

      (1)从哪句诗获得哲理?

      明确:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

      (山重水复真好像已无路可走,柳暗花明处又冒出一个村庄。)

      (2)在山重水复,作者以为无路可走的时候,突然他眼前一亮,看到了什么?这里景色怎么样?

      (3)这句诗看出了怎样的哲理?

      明确:对自己眼下困顿遭遇表示乐观豁达。提出了不论前路多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”的人生哲理。

      (4)诗人此时的心情肯定是非常欣喜,你能把它读出来吗?(指导朗读)

      (四)巩固提高

      诗人出游获得了很多收获,那么经过今天的学习,你有哪些收获呢?

      (五)小结作业

      小结:回顾本课所揭示的哲理,有感情的朗读诗歌,结束课堂。

      作业:1.将这首诗背给你的家长听,并和他们谈谈你对这首诗的理解。

      2.制作“陆游小档案”。教师鼓励学生自己设计,不要拘泥课本中的形式,可配画,编目录,题写前言、后记,包括作者的生活年代、代表作品等,也可做成本周的综合学习资料。

      四、板书设计

      本文链接:https://ah.huatu.com/2022/1109/2465439.html

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    (编辑:安徽华图)

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