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1.在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是( )。
A.做 B.教和做
C.教和学 D.学和做
2.幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”是( )。
A.课程目标 B.课程内容
C.课程实施 D.课程评价
3.三岁半的圆圆，来幼儿园3个月不与同伴交往，也不回答老师的问题，总是独处，反复玩同一种类型的玩具，这一表现反应的心理问题是( )。
A.焦虑症 B.儿童孤独症
C.口吃症 D.自卑
4.幼儿园的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，因为小朋友们同情小鸡，就会想象着鸡妈妈和鸡爸爸赶来，把老鹰赶跑，救回了小鸡。这属于幼儿园无意想象的什么特点?( )。
A.想象主题的不稳定性 B.想象内容零散、无系统
C.以想象的过程为满足 D.想象受情绪和兴趣的影响
5.中班幼儿能双手抓杠悬空吊起( )。
A.10秒左右 B.15秒左右
C.20秒左右 D.25秒左右
答案及解析：
1.答案：A解析：在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是做。故本题选A。
2.答案：A解析：课程目标是课程的灵魂和导向。故本题选A。
3.答案：B解析：儿童自闭症又称儿童孤独症，典型的儿童自闭症的主要表现有：（1）言语发育障碍；（2）社会交往障碍；（3）行为异常，兴趣奇特；（4）还可能伴有感知障碍、癫痫发作等表现。故本题选B。
4.答案：D解析：幼儿想象不仅容易受外界刺激左右，也容易受自己的情绪和兴趣的影响。游戏是幼儿感兴趣的活动，在“老鹰捉小鸡”游戏中无意想象活跃，同情心引起情绪共鸣，玩得更投入。故本题选D。
5.答案：B解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”子领域中目标2“具有一定的力量和耐力”中，4—5岁幼儿的学习与发展建议为“能双手抓杠悬空吊起15秒左右”。故本题选B。
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