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1.下列教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定?( )
A.教育的方法与手段 B.教育的领导权
C.受教育的权利 D.教育目的的确立
2.在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是( )。
A.政治经济制度 B.生产力
C.科学技术 D.文化
3.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有( )。
A.政治效益 B.技术效益
C.文化效益 D.经济效益
4.在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何种程度的教育主要是由什么决定的?( )
A.政治经济制度 B.生产力
C.科学技术 D.文化
5.人力资本论是由美国经济学家( )提出的。
A.赞科夫 B.舒尔茨
C.布鲁纳 D.昆体良
答案及解析：
1.【答案】A【解析】本题考查社会政治经济制度对教育的制约和影响。政治经济制度决定教育的领导权；决定受教育的权利、机会和程度；决定教育目的、教育政策、教育制度及内容体系等。故本题选A。
2.【答案】A【解析】本题考查社会政治经济制度对教育的制约和影响。政治经济制度直接决定了教育性质和发展方向。故本题选A。
3.【答案】D【解析】本题考查教育对生产力的促进作用。教育对生产力的促进作用体现在教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效形式；教育是进行技术创新的一个重要手段。故本题选D。
4.【答案】A【解析】本题考查社会政治经济制度对教育的制约和影响。政治经济制度决定教育的领导权；决定受教育的权利、机会和程度；决定教育目的、教育政策、教育制度及内容体系等。故本题选A。
5.【答案】B【解析】本题考查人力资本理论。20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家提出了人力资本理论。1960年12月，美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。故本题选B。
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