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| 定义 | 课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和 | ||
| 广义的课程资源 | 有利于实现课程目标的一切因素 | ||
| 狭义的课程资源 | 形成教学内容的直接来源 | ||
| 教材是课程资源的核心和主要组成部分 | |||
| 定义 | 依据 | 类型 | 主要内容/td> |
| 空间分布 | 校内课程资源 | 如教师、学生、学校文化、教材、设施设备等 | |
| 校外课程资源 | 如家庭资源、社会资源、自然资源等 | ||
| 存在方式 | 校内课程资源 | 如教师、学生、学校文化、教材、设施设备等 | |
| 隐性课程资源 | 以潜在方式对教育教学活动施加影响；如校风、社会风气、师生关系、家庭氛围等 | ||
| 存在形态 | 物质形态的课程资源 | 如风景名胜、文物古迹 | |
| 精神形态的课程资源 | 如社会生活方式、价值规范、人际关系 | ||
| 功能特点 | 素材性资源 | 直接作用于课程并成为课程的要素，如知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 | |
| 条件性资源 | 与课程实施有关的人、财、物、地等 | ||
| 物理特性和呈现方式 | 文字课程资源、实物课程资源、活动课程资源、信息化课程资源 | ||
| 新课程资源：综合实践活动课 | 界定 | 中小学综合实践活动课程指导纲要》规定：“综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。” 所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程 | |
| 内容 | 研究性学习、社区服务于社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育 | ||
| 特点 | 综合性、自主性、生成性、开放性、实践性 | ||
【试题示例】
1.【单选】综合实践活动课程的主要内容包括( )。
A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育
B.信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动技术教育
C.劳动技术教育、社区服务、研究性学习、合作性学习
D.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育
1.【答案】A
【解析】本题考查的是综合实践活动课的内容。综合实践活动课程的内容主要包括信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动与技术教育和研究性学习。故本题选A。
2.【多选】根据课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为( )。
A.精神性课程资源 B.物理性课程资源
C.素材性课程资源 D.条件性课程资源
2.【答案】CD
【解析】本题考查的是课程资源的分类。根据课程资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源。按课程资源的存在形态分：物质形态的课程资源、精神形态的课程资源。故本题选CD。
3.【判断】在高中阶段，综合实践活动属于选修课程。 ( )
3.【答案】×
【解析】《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定：“综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。”故本题错误。
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（编辑：子贤）
