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高中语文选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读，新课标就五个系列的选修课程分别提出了课程目标。
在教师招聘考试中，对于新课标的考查是一个重点。能否深入理解课程标准，直接关系到考生分数高低。接下来就“诗歌与散文”这一选修目标进行解读。
【诗歌与散文】
1.培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
2.阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
3.借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文(与附录一所建议的古诗文程度相当)，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。
4.学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
5.尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。
【解读】
诗歌与散文总的目标是“培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感界，
养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。”围绕这个总目标，该部分的课程标准着重强调一下几点：
重在鉴赏。鉴赏是学习诗歌与散文系列的基调。课程标准指出“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。”
讲究方法。鉴赏是以一定量的积累为基础的，同时鉴赏要学习并运用恰当的方法，对“不太艰深的我国古代诗文”，应“借助工具书和有关资料”;要“学习鉴赏诗歌、散文的基本方法”，并要求“从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。”另外，“学习古代诗词格律基础知识”是过去没有提出过的要求。
重视创作实践。课标提出“尝试进行诗歌、散文的创作”这一要求，并提出“组织文学社团”，要求在创作活动中注重“展示成果，交流体会”。
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（编辑：子贤）
