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某物理老师在教《轮轴》一课时，设计了一个游戏，看谁的力气大，他故意挑选了身高相近的男女同学各一名，先请他们上讲台掰手腕，女同学输了。接着老师又拿起了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部分，女同学握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论。老师顺势说道：“请大家想一想，为什么产生这种现象呢?这与我们要学习的内容有什么关系呢?”接着老师就开始了新课的教学。
请运用有关教学理论对此案例进行评析。
【参考答案】
我赞同案例中老师的做法。因为案例中的老师运用了启发性原则、直观性原则、循序渐进原则。运用了新课程改革的相关理论，所以值得我们学习。
案例中主要运用的教学原则和新课改的理念有：
(1)启发性原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中的老师不断的引导学生自己发现问题、思考问题的方法皆属于启发式教学原则。
(2)直观性原则。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。案例中的老师运用游戏的方法给同学们直观形象的呈现在眼前，能直观感知谁赢谁输，给学生留下深刻印象。
(3)循序渐进原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。案例中的老师按照系统性进行教学，由浅入深，由易到难，由简到繁。符合学生身心发展的规律。
(4)案例中的老师运用了新课程改革中的教师观，把教师看成是学生的引导者和促进者，不断的引导学生向问题的答案迈进。还运用了新课程改革中教学观，在教学中注重过程而非结果。案例中的老师自始至终注重课程是不断开发和创生的过程。
综上所述，我非常赞同这位老师的做法。
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（编辑：安徽华图）
