2022眉山市洪雅县事业单位考试开考比例差额是什么意思
2022-06-30 23:41 安徽人事考试网 来源：四川人事考试网
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2022眉山市洪雅县事业单位考试开考比例差额是什么意思
四川人事考试网:2022眉山市洪雅县事业单位考试开考比例差额是什么意思我们今天就为大家详细讲解一下事业单位的开考比例，以防小伙伴们存在问题!眉山市洪雅县事业单位的开考比例是：报考确认人数与职位招考计划数的比例。在事业单位考试中，有些省份会设置相应的笔试开考比例，其目的是为了避免招考过程中的资源浪费。
眉山市洪雅县事业单位开考比例是：报考确认人数与职位招考计划数的比例。
在事业单位考试中，有些省份会设置相应的笔试开考比例，其目的是为了避免招考过程中的资源浪费。譬如说某职位的笔试开考比例是1：3，共招录2人，那么至少要报名成功6人及以上才会举行笔试。不足该比例可能会核减招录人数或者取消该职位(审核通过却因人数不足而撤销考试的考生允许改报其他岗位)。
达不到开考比例职位会被取消吗?
大多数省份的公务员考试一般不会取消职位，考生只需正常参加笔试。该职位会通过调剂的方式确保达到面试比例，如确实未达到，也不会取消该职位。比方说，某职位共招录2人，但只报名成功1人，那么这一个考生也可按时参加笔试，该职位并不取消招录计划。
但是每个省份的情况不尽相同，往年也有省份会发布取消职位公告。例如湖北省考，对达不到开考比例的职位，分别在报名缴费后、笔试后、资格复审后三个环节，作出取消或者核减招录计划的处理。对艰苦边远地区、紧缺专业技术人才及特殊涉密等职位，经省公务员主管部门审核同意，可以放宽开考比例。报名缴费后，因所报职位被取消不能参加笔试的人员，由省人事考试院按原支付渠道退费。
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2022年相关考试试题：
1610年，伽利略将***的第一架望远纯对准了满天繁望，那时对行果和恒里区别的认识还远不像现在这么清晰，有些星星尽营看上去是以别的星里为背景来道动的，这种运动的原因尚未明了。伽利略选择以木里为观察对象，也许就足因为木星是天空中最高的星星之一。
伽利略的第一个惊人发现是**并非一个点而是一个小圆圈。这意味着这个“光点”很可能是一个有固定大小的实体。他一定见过一个人捉着灯笔慢慢走近的场景。在远处，这个灯笔看上去就像是一个没有大小的点，但渐渐地，这个点慢慢变大，变成了具有某一直经的圆，正是通过与熟悉现象的类比，伽利略才能把木星当时的这个光点想象成一个物体，****和他身边的东西并无本质的区别。
他的第二个惊人发现是在木星这个白色圆圈的背景里,有几个微小的黑点。这些小,黑点都沿着直线穿过这个圆圈,有的需要几小时,有的则需要好几天。更有意思的是,每当这些小黑点到达白色圆圈的边缘时,它们就会变成白色,与***的黑色背景形成对比,之后它们会完全消失,一段时间后才在白色圆圈的另一端出现。
这里,我们并不打算讨论伽利略划时代科学发现中的细节,而是想看看,一位杰出的科学家是如何解释他通过望远镜所看到的现象。伽利略认为木星是一个球形的物体,并且有一些较小的物体绕着它做严格的周期运动,周期从2天到15天不等。他还知道地球也是圆的,月球围绕地球做规则的周期运动,周期约为30天。所有这些信息放在一起,让伽利略灵光一现:他“看”到了天空中的第二个地球,并且由好几个月亮环绕着,在地球的**和木星的小点之间建立起类比关系,这是伽利略的天才之见。
就算其他人也有一台望远镜,并且花上几个星期盯着木星,也并不意味着他***“看”到伽利略所**的类比。这其中的原因就是,在那个年代,“月亮”这个词仅仅被用来特指一个物体,几乎没有人敢想象两个或者更多的“月亮”。如果有人胆敢这么做,那就想想1600年的布鲁诺,仅仅是因为提出宇宙中还有许多和我们的世界相同的世界,就在罗马被活活烧死。更重要的是,伽利略通过类比大胆地想象出多个月亮来,这个类比把我们的世界“地球”和一个小到不能再小的光点**起来,虽然令人难以置信,但还是让人们接受了宇宙中存在多个“地球”的可能性。接下来,人们又接受了宇宙中可能有许多个月球,并称其为卫星——“卫星”这个概念就这样产生了。从此,任何一个天体都可以有多个**它转动的卫星。让我们将伽利略的深刻洞见与小孩子将玩具小车看作卡车之间做个比较。小孩子将地板上不能发声、没有气味的玩具卡车，与在高速公路上**的、声振屋瓦、排放尾气的大卡车联系起来时所做的小型认知飞跃，是否与伽利略将脚下的地球、头顶的明月与遥远的木星及其卫星联系起来时所做的复杂认知飞跃大同小异呢?无论如何，有一件事是可以确定的、在这两种情况下、都有一个很小的物体被想象***很大的物体，同时，观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。那么，我们在伽利略**现和小孩子所作的归类之间作类比、能否算作从一个类比到另一个类比的认知飞跃呢?
（摘编自侯世达、桑德尔《表象与本质》）
【答案】：Q
【解析】：
（1）“看”在文章中不是单纯的眼睛看，而是伽利略在用望远镜观察的基础上加以思考，通过类比、想象获得认知飞跃。“看”是伽利略所看到的类比。更重要的是，伽利略通过类比大胆地想象，获得认知飞跃。
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