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最近，一篇《我做错了什么?要陪孩子做作业》的网文刷屏朋友圈，脑洞大开的“控诉”、略带调侃的“咆哮”，令家长们无处安放的焦虑跃然纸上。老实说，陪写作业，陪垮身体的，毕竟是极端个例。不过，“为作业所困”却几乎戳中每个家长的“痛点”。孩子好动爱玩，得“斗智斗勇”、刚柔并济帮他集中精力;孩子困惑挠头，得循循善诱、搜肠刮肚花样启发;遇到超标习题，还得亲自上阵、全权代劳。近些年来，这种“老师领导下的家长负责制”作业模式大有蔓延之势：从PPT到手抄报，从修改习题到制作手工，从课堂作业到社会实践……甭管是幼儿园家长，还是小学生父母，通通忙得一塌糊涂。
根据以上案例，回答下列问题：
(1)请用相关理论分析材料中的现象?
(2)根据实施素质教育的理念对教师布置作业提出相应的建议?
【答题要点】
(1)材料反映出三个问题：
①老师违背了爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中老师们把大部分作业都让家长批改，形成了“老师领导下的家长负责制”作业模式，反映出了缺少对工作认真负责的态度，违反了爱岗敬业的教师职业道德。
②材料也反映出家校合作还存在一定的问题。新课程改革强调要加强学校和家庭的合作，共同促进学生的发展。因此，很多老师在不了解家长情况的前提下，盲目地将批改作业的任务交给家长，造成了很多家长“为作业所困”。
③反映了教师在布置作业的时候并没有考虑到学生的实际接受能力，没有做到因材施教。超出了很多学生的实际水平，因此造成了很多家长负担。
(2)素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，教师在布置作业的时候要注重培养学生的创新精神和实践能力。主要有以下建议：①教师应该给学生多布置开放性的作业。比如可以让学生在课后去搜索一些跟课堂相关的知识点，拓展学生的知识面。②多布置一些动手操作类的作业，发展学生的动手操作能力。③适当的家长参与。教师在布置作业的时候可以适当让家长参与，做到家校合作，但不可给家长造成过重的负担。④布置作业的时候注重学生的个别差异。根据学生的不同能力水平可以布置不同难度的作业。
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