浅谈幼儿园户外体育活动中教师指导策略研究

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浅谈幼儿园户外体育活动中教师指导策略研究

马文龙

　　现如今，随着我们国家越来越重视教学工作的开展，幼儿阶段在开展户外体育的过程中，一定要更进一步的丰富教学方法，这样能够更好的让孩子们主动投入到体育活动当中。户外体育活动在幼儿园教学过程当中，是一种比较特殊的教学内容，该种活动能够很好的打破班级之间的界限，从而让孩子们根据自身的兴趣和能力，选择自己所喜欢的伙伴来开展体育活动，使得每个孩子的身心都能够得到更加全面的发展。

　　幼儿园在开展户外游戏和体育活动的过程当中，必须要增强孩子们个人的身体素质，并且使得他们对于体育活动充满兴趣，这样才能够更好的投入到体育活动当中，自身的适应能力也可以得到更进一步的发展。体育活动在开展的过程当中，一定要着重的培养孩子们个人的意志，同时让他们养成乐观向上的态度，这样可以有效地推动孩子们的身心健康，有更进一步的发展。本篇文章主要是对幼儿园开展户外体育活动过程当中，有关教师指导的一些方法进行分析，从而更进一步推动教学效果的提升。

　　1.通过一物多玩的形式，增强创造性的体验

　　幼儿园阶段在开展体育活动的过程当中，一定要注重对孩子们个人创造力的培养，这样才能够让他们自身有更加全面的发展，另外，老师在具体开展教学的过程当中，应该通过一物多玩的方式，使得孩子们充分的感受到每种事物当中所存在的不同特点。例如在教孩子们趴在大滚球上滚动的过程当中，老师不要立即制止孩子们的各种行为，这样会使得他们个人的积极性有所降低，应该更进一步的时候，孩子们去探索该事物，这样不仅能够让他们对体育活动产生浓厚的兴趣，并且他们个人的能力也可以得到极大程度上的提升。老师在教学的过程当中，应该充分的保证学生的安全，要让学生在海绵垫子上面进行活动，这样才能够让他们充分地认识到活动的有趣性。对于不同年级的孩子们，在进行同一种事物教学的过程当中，也要为他们展示事物的不同方面，这样才可以让他们在提升创造能力的同时，身体素质也可以得到锻炼。

　　2.提供支持性的材料

　　幼儿阶段在开展体育户外活动的过程当中，应该根据活动的难易程度来提供不一样的活动材料，让孩子们自己进行选择，例如中班的孩子们，他们在玩竹节的过程当中，要想使材料充分的满足不同年龄水平的孩子，就应该提供三种不同的竹节来让他们选择，另外孩子们在选择的过程当中也要让他们自己去选择，老师不要去引导他们，这样才能够让他们对于户外活动产生充分的兴趣和安全感。对于幼儿阶段的孩子们来说，他们在选择户外活动的过程当中，一般是会选择从易到难，这样他们个人的自信心不仅会得到提升，精神上也不会有较大的压力，如此一来，整体的教学效果会有很大程度上的提升。

　　3.营造师生、同伴关系

　　幼儿阶段要想促进体育活动有更好的开展，必须要加强师生关系的建立，只有足够友好的师生关系，能够更进一步的推动整个活动的开展。如果老师和孩子们的关系十分融洽，那么他们在讨论活动的过程当中就会更加的积极主动，并且老师在开展活动的时候也会充分的听取孩子们的一些想法，如此一来，在开展活动的时候，就能够更加良好的将孩子们放在主体位置。教师在开展活动的过程当中，不管是从言语还是行动上，都应该针对全体学生来开展，这样可以充分的照顾到每一个孩子的情感，使得他们在进行活动的过程当中受到老师的关注。教师在帮助孩子们进行活动的过程当中，应该引导他们与自己的小伙伴进行合作，这样能够使得他们的合作意识有更进一步的加强。

　　4.注重观察，适时指导，解决难点

　　老师在开展户外教学活动的过程当中，应该加强对孩子们的指导，这样才能够更好的帮助他们解决活动当中所遇到的一些困难。对于幼儿阶段的孩子们来说，他们在进行活动的过程当中可能会出现一些抵触和害怕的心理，这个时候老师就应该充分的观察孩子们的特征，对他们进行相应的指导，鼓励他们勇敢地去参与到活动当中，并且采用一种幽默的方式来促进他们个人心理素质的增强。其次，老师也可以让其他的小朋友们一同的去鼓励这部分孩子，这样能够使得他们将自己的害怕心理分散出来，这样可以让他们更好的克服恐惧的心理特征。

　　5.采取灵活指导方式，提高幼儿的运动技能

　　幼儿园在开展户外体育活动的过程当中，一定要充分的帮助孩子们进行有目的的锻炼，这样才能够使得他们个人的身体素质得到更进一步的提升。在进行集体训练的过程当中，老师可以通过采用游戏的方式来激发他们个人的兴趣，从而更加积极主动的投入到练习当中，让孩子们的身心有更好的发展。

　　总而言之，幼儿园在开展户外体育活动的过程当中，一定要充分的注重对孩子们个人能力的培养，老师应该选择采用各种各样的方法和措施来指导孩子们开展户外体育活动，让孩子们的身心有更好的发展。

　　华图合肥师资中心教研团队

　　2021.06.20

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（编辑：lingyinghua）