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  • 中小学教师招聘考试碎片化知识67:皮亚杰的认知发展阶段论

    2022-02-18 13:53 来源:华图教师网

      安徽教师招考网同步华图教师网考试动态信息:中小学教师招聘考试碎片化知识67:皮亚杰的认知发展阶段论。更多关于中小学教师招聘考试,碎片化知识,皮亚杰,认知发展阶段论,华图教师网的信息的内容,请关注安徽教师招聘考试网,以及安徽华图教师考编(jiaoshitest)认证号和交流群(教师招聘考试QQ群)获取更多招考信息和备考资料。

      皮亚杰的认知发展阶段论

      (一)发展的实质

      个体与环境不断相互作用、不断获得平衡的过程

      发生认识论的四个概念:图式、同化、顺应、平衡

      (二)发展阶段论

      1.感知运动阶段(0-2岁)

      感觉和动作的分化;客体永久性(物体恒存);

      思维开始萌芽(主体与客体的分化,因果关系初步形成)。

      2.前运算阶段(2-7岁)

      早期的符号功能;自我中心性;思维的片面性;泛灵论;思维不可逆;守恒概念没有形成;集体独白。

      3.具体运算阶段(7-11岁)

      阶段出现的标志:“守恒”概念的形成;具有了抽象概念,思维可以逆转;去自我中心;思维开始逐渐去集中化(多维思维);出现具体逻辑思维。

      4.形式运算阶段(11-15岁/成人)

      思维以命题形式进行;能够进行假设-演绎推理;抽象逻辑思维;具有可逆性与补偿性;思维具有的灵活性;具备了反思能力。

      【日积月累·单选】小华在做“45÷5=9”这道题时,意识到这其实是乘法“5×9=45”的逆运算。根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小华此时的思维发展处于( )。

      A.感知运动阶段 B.前运算阶段

      C.具体运算阶段 D.后运算阶段

      【答案】C

      本文链接:https://ah.huatu.com/2022/0218/2250107.html

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    (编辑:lingyinghua)

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