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    初中教师资格证个体身心发展的一般规律是怎样的

    2021-09-04 02:30 来源:华图公务员考试网

    【导读】中学生的身心发展在成长过程中是有一定的规律的,我们要按照中学生的身心发展教育学生。个体身心发展的顺序性,要求在对儿童进行教育时,必须遵循由具体到抽象,由浅入深,由简到繁,由低级向高级的顺序。

    初中教师资格证个体身心发展的一般规律是怎样的

    初中教师资格证个体身心发展的一般规律是怎样的

      中学生的身心发展在成长过程中是有一定的规律的,我们要按照中学生的身心发展教育学生。

      个体身心发展的顺序性,要求在对儿童进行教育时,必须遵循由具体到抽象,由浅入深,由简到繁,由低级向高级的顺序,循序渐进,不能“揠苗助长”,否则就不能收到应有的效果,甚至损害学生的身体和心理。

      个体身心发展的阶段性,教育工作必须从学生的实际出发,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,采取不同的教育内容和方法,要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。

      个体身心发展的不平衡性,根据不平衡性对于教学就是抓住关键期和最佳期。

      个体身心发展的互补性,要求教育应结合学生实际,扬长避短,长善救失,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展。

      个体身心发展的个别差异性,要求教育工作要做到“因材施教”,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。

    (编辑:安徽华图)

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