初中教师资格证中国的学制是怎样发展的

【导读】1862年，京师同文馆是我国政府自行创立的第一所新式学堂，标志着近代学校的诞生，1902年并入京师大学堂。“废科举，兴学校”是中国近代化制度化教育兴起的标志。1905年清政府设立学部，来专门管理教育，是中国教育体制化的开始。壬寅学制是中国首...

　　

　　1862年，京师同文馆是我国政府自行创立的第一所新式学堂，标志着近代学校的诞生，1902年并入京师大学堂。“废科举，兴学校”是中国近代化制度化教育兴起的标志。1905年清政府设立学部，来专门管理教育，是中国教育体制化的开始。

　　壬寅学制是中国首次颁布的现代学制，但只颁布而没有实行，以日本为蓝本，注重国民教育和注重实业教育;重男轻女的传统思想依旧存在，保留着科举制度的痕迹。第一部颁布的关于义务教育阶段的学制，标志着我国师范教育的开始。

　　癸卯学制中国开始实施的第一个现代学制，以日本为蓝本，主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想;规定男女不许同校，轻视女子教育;班级授课制在清政府颁布癸卯学制后，才在全国广泛推广;重视读经，封建性明显。

　　壬子癸丑学制我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，以日本为蓝本，设置师范教育和实业教育两系统;第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校;首次承认女子有受教育权的现代学制。

　　壬戌学制标志着中国资产阶级新教育制度的确立，它以美国为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年;兼顾升学和就业双重准备;又称为“新学制”“六三三学制”;是近代沿用时间最长的一个学制。

（编辑：安徽华图）