2020下半年教师资格面试考试高中语文试题分析

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　　2020下半年教师资格面试考试高中语文试题分析

　　2020年是非常魔幻的一年，因“新冠”疫情的影响，上半年教师资格证考试“破天荒”延期至下半年一并举行。此时2020年下半年面试已经拉开序幕，你是信心满满，胜券在握，还是仓促上阵，茫然无措?面试相较于笔试，考查的不仅是专业知识水平，还有你的综合能力，包括心理素质、语言表达能力、教学实施技能等。任何一环的欠缺都有可能使你功亏一篑。尤其是语文学科，报考人数多，竞争压力更大。如果想“赢”，非得下一番功夫不可。现在就让图图助你一臂之力吧!

　　教师资格证的面试环节包括抽题、备课(活动设计)、回答规定问题(结构化)、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节。对考生而言，最重要的是回答规定问题(结构化)、试讲(演示)和答辩(陈述)三个环节。三个环节面试全程约20分钟，具体是结构化5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟。今天主要分享面试中的试讲环节。

　　试讲部分是面试最重要的一环。此环节是10分钟无生试讲。除此之外，大家要知道资格证考试面试题目是从全国题库里随机抽题。所以高中语文的面试试讲题目涉及多种体裁：文言文、诗歌(古代和现代)、新闻、科学小论文、小说、散文、报告文学、戏剧。试讲要求一般是讲解字词，分析人物性格，把握情感主旨等方面。综合历年面试考情可知，考查范围广，涉及面多。但是大家不必担心，这些都是万变不离其宗，只要大家掌握了科学有效的应对之策，就可以游刃有余了。

　　首先，在高中语文面试中文言文和诗歌的考查频率较高，是大家复习的重中之重。文言文一般要求讲解文言字词，翻译片段，分析感情等。考到的篇目多是经典诗文，如《鸿门宴》《兰亭集序》《归去来兮辞》《雨霖铃》等。大家在准备的时候要多参考教材中的注释，理解每篇文章的大意。教学时要侧重朗读，如教师范读、齐读、个人读、分组读、配乐读，等等。如果文言文要求分析人物形象，可结合人物的动作、语言、神态、肖像等描写角度来让学生讨论探究。而像《劝学》《过秦论》这样的议论性文言文，要注重分析论证思路和论证方法。诗歌教学要侧重意象解读、艺术手法和情感主旨。诗歌中的意象都有特定内涵，如丁香代表着忧愁和相思，长亭代表离别。试讲时要能通过意象把握诗人情感。常用的艺术手法，如比喻、拟人、衬托、象征、用典、虚实结合、借景抒情等。在品味诗人情感时，切记要注意知人论世。教师可适时点拨，补充背景资料，学生讨论总结，获得情感体验。

　　其次，在高中语文面试中也会有小说和散文的教学，但是此类面试题难度并不大。对于小说这样的文体，大家一定要记住它的三要素：人物、环境、情节。面试题上有时候会有，如分析《林教头风雪山神庙》几次雪景的描写有什么作用，《装在套子里的人》作者从哪几个方面去表现别里科夫的“套子”特点，等等。考生们在备课时，要知道环境描写主要是为渲染气氛，烘托人物，推动情节发展，暗示主题服务的。人物描写离不开正面(动作、肖像、语言等)和侧面描写。主题与当时的社会环境密不可分。只要围绕三要素进行分析即可。对于散文而言，主要有写景抒情类散文和写人记事类散文，写人记事类如《小狗包弟》《记念刘和珍君》，主要考查人物的形象分析(上文已讲到，不再赘述)和作者的情感态度;写景抒情类如《故都的秋》《荷塘月色》，重点分析景物特点和描写手法，体味蕴含在字里行间的情感。

　　再次，新闻作品和报告文学也会出现在面试题中，新闻作品，如《飞向太空的航程》《奥斯维辛没有什么新闻》等，要引导学生注意新闻结构的多样性，分清楚新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，在此基础上，抓住有用信息，品读生动、准确、精辟的语言，有些新闻作品也可以从主旨方面适当延伸。报告文学，如《包身工》等，要联系作品的时代背景，把握作者的情感倾向，分析叙事写人的技巧，培养学生关注社会的意识，也可以适当教学报告文学的相关知识。

　　第三，教学中国古代戏曲和中外话剧，如《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》，应当注意把握剧中的主要矛盾冲突，品味个性化的人物语言和人物形象，透过曲词、台词体味人物的内心情感，也可以引导学生从舞台演出的角度，去推想戏剧的艺术效果。

　　最后，还有文艺评论和随笔、自然科学小论文、杂文，这类文章考的不多，但也不能忽视。教学文艺评论，如《谈中国诗》《说“木叶”》等，主要启发学生去探讨某些问题，除了把握文章的基本观点，还要调动学生平时阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论进行比较。自然科学小论文，如《中国建筑的特征》，要理清作者的思路，归纳文章的观点，加深对课文内容的理解。同时，还要注意品味这类文章简洁、严密、明晰的语言特点。

　　另外，除了阅读领域，历年面试中曾经考到了写作教学，有材料作文、话题作文和想象作文。考试时提供的试题纸上会给出相关内容和要求。如：照片上一个二十岁的面带微笑的姑娘，她在想什么，想象后写作。作文教学的一般流程是：导入引出话题→围绕话题进行分享交流→出示写作要求→范文(课文片段也可)展示，借鉴写法→课堂写作(教师模拟巡视几秒即可)→选取优秀习作，师生共同评点。

　　以上就是为大家分享的几种常考课型的试讲策略，希望对小伙伴们有所帮助哦!

　　试讲的水平是决定面试成败的关键，下面为大家倾心奉上几点忠告：

　　1.试讲要看题目要求。大家抽到的题目都是有试讲要求的，这是考官评价大家试讲的一个重要的依据。教学过程务必以试讲要求为教学重点(10分钟试讲要能讲到5-7分钟)，其他内容作为补充带过。

　　2.试讲要激情充沛。投入情感的讲课更能感染考官。声音要大，语速适中，有抑扬顿挫。利用手势、表情和语言的配合营造真实课堂氛围。讲课的时候一定要学会“位移”，在讲台上要适当的走动，让无生试讲的课堂活起来。

　　3.试讲要有时间观。10分钟最好不要超时，讲到8分钟为宜，因此，导入等环节时间不要太长，快速切入重点，抽到的课文较长，也要根据试讲要求合理取舍，不要面面俱到。

　　4.试讲要加强朗读。语文试讲要求中大多数时候包含“有感情地朗读”，而朗读也是一种十分重要的教学方法，因此，试讲环节中可以多读，如在初读环节请学生读，教师也可示范朗读，研读环节在讲解完每一个重要的知识点后都可安排学生朗读体会，朗读的方式也不能太单一，注意多样化一些(可灵活运用齐读、点名读、分角色读、分小组读、比赛读等)，调动学生的积极性和参与意识。

　　5.试讲要结合板书。板书可以在教学过程中边教边写，根据试讲要求突出重点即可，不用过于细致。

　　“知己知彼，百战不殆。”面试虽然险关重重，但已做好准备的你不需要畏惧什么。

　　今天去做别人不愿意做的事情，明天才能做到别人做不到的事情。

　　乘华图翅膀，圆教师梦想，祝大家考试成功!

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（编辑：刘冰清）