2021安徽中小学教师考编各学科高频考点二十九

2021安徽中小学教师考编各学科高频考点二十九

　2021安徽教师考编语文学科高频考点之语病辨识“语序不当”

　　主要有名词的多项定语次序不当、动词的多项状语次序不当、虚词位置不当、定语和中心语的位置颠倒、事理逻辑顺序不当。如：

　　①她是一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。

　　【解析】应改为：她是国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。

　　②我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。

　　【解析】前一分句主语是“我们”，后一分句主语是“事业”，前后主语不一致。应改为：

　　如果我们不能实事求是，事业就会受到损失。
 

　2021安徽教师招聘考试数学学科高频考点之二次根式

　　2.最简二次根式

　　若二次根式满足：

　　(1)被开方数的因数是整数，因式是整式;

　　(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式，这样的二次根式叫做最简二次根式。

　　3.同类二次根式

　　几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式叫做同类二次根式。

 

　　2021安徽教师考编英语学科高频考点之情态动词表 “ 推测 ”

　　(1)对现在事实的推测：用 “ 情态动词 +be”“ 情态动词 +be doing” 或 “ 情态动词 +v.”

　　① must 是对现在事实的肯定推测，can’t 是对现在事实的否定推测。例如：

　　The light is still on, so he must be at home. 灯亮着，他肯定在家。

　　It can’t be Tony’s car, because he is too poor to afford it. 这不可能是托尼的车，他没钱买车。

　　② should 表肯定推测，预测可能性;意为 “(按道理)应该 ”。例如：

　　It’s 4:30. They should be in New York by now. 现在是 4 点半，他们应该到达纽约了。

　　③ may 与 might 表示推测，一般不用于疑问句。(might 比 may 可能性更低。)

　　(2)对过去事实的推测：用 “ 情态动词 +have+ 过去分词 ”

　　① must have + done 对过去发生的行为的肯定推测，意为 “ 一定，肯定 ”，例如：

　　It must have rained last night. The ground is wet. 昨天肯定下雨了，因为地面是湿的。

　　【注意】否定或疑问形式用 can’t have done，而不用 mustn’t have done。

　　② can/could have + done 表示对过去事情做肯定、可能性较大的推测。例如：

　　There is no light in the room. Where can they have gone? 屋内没有开灯，他们可能去那儿了?

　　can’t have done/couldn’t have done 不可能(对过去发生行为的怀疑或不肯定)。例如：

　　Mr. Smith can’t have gone to Beijing, for I saw him in the library just now.

　　③ may(might)have+done 表示对过去事情做可能性很小的推测。例如：

　　We can’t find her. She may have got lost. 我们没有找到她，她可能走丢了。

　　(3)对将来发生的行为的推测，表可能干了某事。例如：

　　Who knows what will happen? You may even have married by then. 谁知道将来会发生什么?

　　也许到那个时候你已经结过婚了。

　　2021安徽教师考编体育高频考点之骨的化学成分与物理特性

　　骨的化学成分随年龄增长而发生变化，物理性质亦有不同。儿童少年骨内有机物较多，有机物与无机物之比可达 1 ∶ 1(或者 5 ∶ 5)左右，故硬度较小，弹性大，不易发生骨折，但易变形。成年人骨中有机物与无机物之比为 3 ∶ 7。老年人骨内无机物含量更多，有机物与无机物之比甚至可为 2 ∶ 8 左右，弹性减小而脆性增大，故骨折的可能性较大。

　　2021安徽教师招聘考试美术高频考点之蛮族艺术和加洛林文艺复兴

　　1. 蛮族艺术代表作品：木制兽头，它是维京民族船头的一个饰物。

　　2.加洛林的文艺复兴最大意义在于将北欧的日耳曼精神与地中海文明成功地融合在一起，被称为是“欧洲的第一次觉醒”。加洛林文艺复兴时期的美术成就主要有建筑和书籍插图。