2020安徽省考行测练习之言语理解与表达：文章阅读(7.16)

2020-07-16 09:01 安徽公务员考试网来源：安徽华图

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　　2020安徽省考行测练习之言语理解与表达：文章阅读(7.16)

　　阅读下面的文章，回答以下几题。

　　从遗传学角度来讲，应该说“基因决定”这一说法没有错，因为猪有猪的基因组，人有人的基因组，确实是什么样的基因决定了什么样的性状、什么样的物种。完全否定基因决定论有失偏颇，这是遗传学的一个基本原理。但是遗传学中还有一个非常重要的原则，就是基因型与环境的互相作用决定了表型，这是遗传学中最基本的原理之一。毛泽东在《矛盾论》中讲到，温度可以使鸡蛋变成小鸡，但不能使石头变成小鸡。基因是根据，是内因，温度和各种环境因子是条件，使它的可能性转化为现实性，谈基因时不能忘记环境。举一个日常生活中的例子：在一个还未成熟的苹果上贴一个“喜”字，等到收获时，可以看到这个苹果其他地方都是红颜色，而贴了字的地方是绿色的。苹果形成红色的色素是基因决定的，但这一变化要有一个反应过程，可能要经过一个绿颜色的阶段，经阳光照射后才成为红色。而那个贴了字的部位由于照不到阳光，尽管它有变成红颜色的基因，但这一基因却不起作用，所以成了绿色。从这个意义上讲，基因只有在它所要求的环境之中才能起到决定作用，才决定了人是人，猪是猪。

　　随着研究的深入，人们认识到，所谓的环境不仅仅是指外界的空气、阳光或者各种接触到的物理化学因子等，而且已经深入到细胞里面的各种各样的小分子即“内环境”对基因的作用，如蛋白质的作用、其他无机离子的作用以及基因相互间的关系。从这个意义上来讲，单独一个基因可能决定不了什么，但如果在合适的环境下它就能决定某种东西。

　　1.1.这段文字重点说明了( )。

　　A.基因决定论

　　B.环境决定论

　　C.不可忽视内环境的作用

　　D.不可忽视环境的作用

　　1.2.下列表述，与原文意思不符的是( )。

　　A.基因决定了物种及其性状

　　B.内环境对基因起决定性作用

　　C.谈基因时不能忘记环境

　　D.基因型与环境的互相作用决定了表型

　　1.3.对本文说明方法分析不正确的是( )。

　　A.文中写道“鸡蛋变小鸡”，说明方法是引资料

　　B.文中写苹果上的“喜”字，说明方法是举例子

　　C.文中运用了下定义的说明方法

　　D.文中说鸡蛋能变成小鸡但石头不能变小鸡，是作比较的说明方法

　　(一)我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻，不知怎样才能理出一个纲领来;有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句为是;有时思想主旨，有似断了络索的井底银瓶，再也钓它不起;有时找不到中心点，像人入太空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯，还要加上几句，或点窜一下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境，大体上总算可以见人了，这才誊清以为定本。

　　(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想，借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。

　　2.1.第一段中划线部分的内容描述的是写作中的( )的过程。

　　A.确立主题

　　B.谋篇布局

　　C.语言表达

　　D.确定详略

　　2.2.根据这篇短文的内容，第二段划线部分“未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿”的寓意为( )。

　　A.思想有了活力

　　B.思想有了条理

　　C.思想有了形体

　　D.思想得到倾诉

　　2.3.上述这篇短文所讨论的主要议题是( )。