2020年安徽教师招聘考试美术学科考前1月复习计划重点

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　　2020年安徽省招教考试美术学科考前1月复习计划重点

　　第一周复习计划及重点：

时期	复习要点	等级
史前美术	知道并注意区分两个洞窟壁画的名称，对应的地点、艺术特色、代表作品。
	知道并注意区分两件母神雕塑的名称，对应的地点以及生殖崇拜的性质。
古代美术	区分西方古代美术的不同地区，不同时期。
	了解古代埃及的雕塑作品，以及正面律。
	知道古希腊古风时期的三种瓶绘风格、三种柱式。	★★
	知道古希腊雕塑的黄金时期是古典时期，掌握几位雕塑家及代表作品和主张。	★★★★
	了解希腊化时期的《米洛斯的阿芙洛狄忒》《萨摩色雷斯的胜利女神》艺术特点。	★★★★
	知道古罗马时期美术与古希腊美术的区别与联系。	★★★
	了解并掌握古罗马建筑的特点。	★★
中世纪美术	知道拜占庭建筑样式的风格特点及代表建筑，了解其镶嵌画。	★★
	知道罗马式建筑风格特点以及代表建筑。
	重点掌握哥特式建筑风格特点及代表建筑，知道几个代表建筑的地位。	★★
文艺复兴美术	了解早期佛罗伦萨画派代表画家，重点对应乔托、马萨乔、波提切利等代表作品和画家艺术成就和地位。	★★★★
	重点掌握文艺复兴三杰的艺术成就和地位、代表作品及艺术特色。	★★★★
	了解意大利文艺复兴晚期威尼斯画派的代表画家及其地位。	★★★
	了解尼德兰文艺复兴两位画家：扬·凡·艾克和老彼得·勃鲁盖尔代表作品及其艺术成就和地位。	★★★
	了解德国文艺复兴两位画家：丢勒和荷尔拜因的代表作品及其艺术成就和地位。	★★
十七世纪美术	知道十七世纪意大利三种艺术风格：学院派、卡拉瓦乔、巴洛克。重点掌握卡拉瓦乔的现实主义和巴洛克风格的艺术特点。	★★★★
	巴洛克雕塑贝尼尼的艺术风格及其代表作品。	★★★
	了解十七世纪弗兰德斯巴洛克风格画家鲁本斯艺术特色及代表作品。	★★★
	重点掌握十七世纪荷兰美术，知道十七世纪欧洲的艺术中心在荷兰，并独立出来的几种画科。	★★
	熟记十七世纪荷兰肖像画家哈尔斯、伦勃朗代表作品和艺术风格及其地位。	★★★★
	熟练掌握十七世纪荷兰小画派的风格特点以及代表画家维米尔的作品。	★★★★
	掌握十七世纪荷兰风景画代表画家及其代表作品。	★★
	掌握十七世纪西班牙真理画家委拉斯凯兹代表作品及其地位。
	掌握十七世纪法国古典主义的艺术特色及其代表画家。
十八世纪美术	知道十八世纪代表贵族奢靡享乐的法国洛可可艺术风格和代表市民美术的静物画，了解其特点及代表画家和作品。
	知道十八世纪英国绘画之父荷加斯。
十九世纪美术	知道十九世纪欧洲的艺术中心在法国。
	熟练掌握十九世纪新古典主义的艺术风格特点，熟知代表画家及代表作品。	★★★★
	熟练掌握十九世纪浪漫主义的艺术风格特点，熟知代表画家的代表作品。	★★★★
	熟练掌握十九世纪批判现实主义的艺术风格特点，熟知代表画家的代表作品，重点掌握库尔贝以及米勒的艺术成就和地位。	★★★
	知道巴比松画派代表画家。
	熟练掌握印象主义的艺术风格特点，熟知代表画家及代表作品。	★★★★
	知道新印象主义的艺术风格特点，熟知代表画家及代表作品。
	熟练掌握后印象主义三位画的风格特点、艺术成就、地位、代表作品。	★★★★
	重点掌握罗丹的艺术成就、地位和代表作品。	★★★
	熟练掌握十九世纪俄国巡回展览画派艺术特点，重点掌握列宾、苏里科夫的代表作品、艺术成就。	★★★
二十世纪美术	了解和掌握野兽派艺术特点及代表画家马蒂斯的代表作品。	★★★
	了解和掌握立体主义艺术特点及代表画家毕加索的代表作品和艺术成就。	★★★
	了解未来主义的艺术特点，知道其代表画家和作品。	★★
	了解并掌握表现主义艺术特点及代表画家，知道表现主义的社团。	★★★
	知道抽象主义的代表画家康定斯基、蒙德利安及其代表作品。
	了解和掌握达达主义艺术特点及代表画家杜尚德代表作品。	★★
	了解和掌握超现实主义艺术特点及代表画家达利的代表作品。	★★★
	知道后现代主义艺术的特点，重点了解波普艺术的代表艺术家和作品。
	二十世纪雕塑重点了解布朗库西、亨利摩尔和贾克梅蒂的艺术特点和艺术成就及代表作品。
	知道二十世纪建筑师和代表建筑，了解其称誉和所在地。
亚非拉美术	知道古印度的印度教美术不同王朝的代表作品。
	了解泰姬·马哈尔陵的艺术特点和美誉。
	知道东南亚三大文化遗迹。
	了解日本浮世绘的艺术特点和代表画家葛饰北斋的代表作品《富岳三十六景》。
	知道东山魁夷的代表作品。

　　第二周复习计划及重点：

时期	复习要点	等级
原始美术	了解彩陶的工艺特点，熟练掌握仰韶文化和马家窑文化的不同类型代表器物和代表纹饰，知道分布地点。	★★★
	了解黑陶的工艺特点，熟记龙山文化代表器物《薄胎蛋壳黑陶杯》特点以及分布地点。
先秦美术	了解青铜器的冶铸工艺。	★★
	了解青铜器的分类。	★★★
	熟练掌握先秦时期不同朝代青铜器的形制特点、代表纹饰、代表器物和出土地点。	★★★★
	知道并了解两幅战国帛画《人物龙凤帛画》《人物御龙帛画》的出土地点、特点及主题思想。
	知道商周时期青釉器皿（原始瓷器）。
秦汉美术	了解并掌握秦兵马俑的气势磅礴和写实、严谨，个性鲜明的艺术特点。	★★
	了解并掌握汉代陶俑简练概括，造型夸张的艺术特点。	★★
	了解并掌握汉代石刻气魄深沉而雄大的艺术特点，重点掌握霍去病石墓循石造型的艺术手法。	★★
	了解青铜雕塑《马踏飞燕》的艺术特色。	★★★
	了解青铜工艺《长信宫灯》的艺术特色。	★★★
	知道汉代四种建筑装饰：壁画、画像石、画像砖、瓦当。
	了解并掌握画像石的时间、作用、艺术特色和代表作品。	★★
魏晋南北朝	熟记魏晋南北朝时期出现的画家群体及其艺术成就和称号。	★★★★
	熟练掌握六朝三大家的艺术特色，艺术成就和代表作品。重点掌握顾恺之的作品。	★★★★
	熟知谢赫的画学理论《画品》中的“六法论”，并掌握其重要理论：明劝诫，著升沉，千载寂寥，批图可见。	★★★★
	熟知顾恺之的《论画》强调的“传神论”	★★
	知道并了解宗炳和王微的画学理论著作。
	熟知中国四大石窟艺术的地点开凿时间、称号，重点掌握敦煌莫高窟的艺术特色。	★★★★
	知道中国最早的砖塔是河南登封嵩岳寺塔。
隋唐五代美术	熟记唐代及五代的人物画家及其艺术特色和代表作品。	★★★★
	重点掌握初唐人物画家阎立本的艺术特色及其代表作品。	★★★★
	重点掌握唐代画家吴道子的艺术成就和“吴代当风”的艺术特色，了解其代表作。	★★★
	熟练掌握唐代仕女画家张萱和周昉的代表作品和艺术特色。	★★
	熟练掌握五代人物画家顾闳中的代表作品和艺术特色。	★★
	知道隋代独立了山水画，展子虔的《游春图》开创了青绿山水的端绪。	★★★
	熟知唐代山水画以王维为代表的南宗善画水墨，以“二李”为代表的北宗善画青绿。并知道王维是文人画的鼻祖。	★★★
	熟知五代山水画家“荆、关、董、巨”的艺术成就和艺术特点，知道其代表作品。	★★★
	了解唐代独立了花鸟画，掌握唐代花鸟画家的艺术成就和代表作品。	★★★★
	熟练掌握”徐黄异体“的含义，知道徐熙、黄筌的代表作品。	★★
	了解并区分唐代的三位画学史论家及其代表著作的地位。重点掌握张彦远的《历代名画记》，其提出的：成教化，助人伦，穷神变，测幽微。注意区分谢赫的理论。	★★★
	了解并掌握张璪的《绘境》提出的”外师造化，中得心源“的含义。	★★★
	了解唐三彩的工艺。
	掌握唐代陵墓雕塑《昭陵六骏》雕塑类型、内容、艺术特色。	★★
宋元美术	了解宋代人物画有工笔白描的武宗元和李公麟和泼墨写意的梁楷。重点掌握梁楷的艺术特色和艺术成就。	★★★
	知道宋代人物画独立出风俗画，了解其代表画家及代表作品，重掌握北宋张择端的《清明上河图》的艺术特点。	★★★★
	知道宋代人物画独立了历史画，重点了解李唐的《采薇图》其内容和意义。	★★
	熟记北宋山水画家的艺术特点和艺术成就及其代表作品。	★★★★
	熟记”南宋四家“的艺术特色和代表作品，并知道”马一脚，夏半边“的含义。	★★
	熟练掌握元代画家赵孟頫的艺术特色和艺术成就及其代表作品。	★★★
	熟练掌握“元四家”的艺术特点和代表作品。	★★★★
	知道宋代花鸟画分宫廷画院的工笔画和文人士大夫的写意画，了解其代表画家的代表作品和艺术成就。	★★
	知道宋代出现的青瓷窑系、白瓷窑系、黑瓷窑系。重点掌握宋代五大名窑和元代的青花瓷的特点。	★★
	了解并掌握苏轼的理论著作。	★
	重点掌握郭熙的《林泉高致》提出的”三远法“。	★★★
	了解山东灵岩寺、和山西晋祠彩塑的地位，以及重庆大足石刻的代表。	★
	知道宋元时期的代表建筑，了解其称誉和所在地。	★
明清美术	知道明代早期浙派代表画家及其艺术特点和代表作品。	★
	熟练掌握”吴门四家“的艺术特点和画家的代表作品，重点了解唐寅的代表作品。	★★
	知道并了解”青藤白阳“的含义，重点掌握徐渭的艺术特色和代表作品。	★★★
	知道并了解”南陈北崔“的含义。	★
	知道并了解曾鲸和波臣派的代表作品。	★★
	清初“四王”和正统派的艺术特点	★★
	清初“四僧”与个性派艺术特点，重点了解石涛和朱耷的艺术成就和代表作品。	★★★★
	掌握”扬州八怪“的艺术特点和代表画家，及艺术成就。	★★★
	知道”南北宗论“是华亭派的董其昌	★★
	了解石涛的绘画理论	★★
	了解苏州四大园林及其美誉。了解宫殿建筑背景故宫及宗教建筑布达拉宫的建筑特点。	★★
	知道斗彩、粉彩、珐琅彩的工艺和时期。	★
	知道宣德炉、景泰蓝的工艺和时期。
	知道四大名秀和顾绣的特点。
	知道三大年画生产中心：天津杨柳青、苏州桃花坞、山东杨家埠年画的艺术特点。	★★★
近现代美术	了解”海上画派“的艺术特点和代表画家。重点了解吴昌硕的艺术特点。	★★
	了解”岭南画派“的艺术特点和代表画家。	★★
	了解齐白石的艺术成就和艺术特色。	★★★
	了解江浙画家群体的艺术特色和代表作品。重点掌握黄宾虹的艺术成就。	★★★
	掌握画坛三重臣：徐悲鸿、刘海粟、林风眠的艺术特色和艺术成就及地位，重点掌握徐悲鸿的代表作品。	★★★
	了解詹建俊《狼牙山五壮士》、罗中立《父亲》、蒋兆和《流民图》、傅抱石、关山月《江山如此多娇》等近现代作品。	★★★
	知道近现代版画家及代表作品。	★★
	知道近现代漫画家即代表作品。	★
	知道近现代雕塑中无锡“惠山泥塑”和天津“泥人张”的艺术特点。	★★★

　　第三周复习计划及重点：

门类	复习要点	等级
造型艺术	知道素描的定义、分类。
	了解素描的基本素：点线面、黑白灰。	★★★★
	知道透视的定义、分类和基本规律。	★★
	了解透视的常用术语，知道其含义。	★★
	知道构图的定义，知道构图的基本原则。	★★
人体结构	了解头部的结构和基本比例。	★★★
	了解人体的结构和基本比例以及动态特征。	★
色彩基础	了解固有色、环境色、光源色的原理。
	了解并掌握色彩三要素的含义。	★★
	知道原色、间色、复色。
	了解并掌握互补色、邻近色、同类色和对比色的含义。	★★★★
	知道冷色和暖色的基本原理。	★★
设计基础知识	熟知图案按照结构的分类，并了解其特点。	★★★
	了解图案形式美的法则。	★★
	知构成的分类，知道平面构成、色彩构成、立体构成的特点。	★
	知道美术字的概念，会写宋体、黑体和变体字的特点。	★★★★
	知道常见电脑保存格式。	★★
	知道常用的设计软件的功能，了解PS的常用工具。	★★
	知道常见的设计分类
画种基础知识	知道中国画的概念、使用工具、分类、技法常识、形制术语	★★★
	知道油画的基本工具、技法。	★
	知道版画的分类和艺术特点。
	知道水彩画的工具和作画技巧。
书法 篆刻	重点掌握篆书的分类以及隶变的过程。
	了解东汉碑刻隶书代表作品，了解并掌握汉代书法家及代表作品。
	了解魏晋时期楷书、行书、草书等书法家，重点掌握王羲之的代表作品及其艺术成就。了解“三希堂法帖”	★★★★
	了解“初唐四家”、“颠张狂素”、“颜筋柳骨”的含义，掌握其代表书法家及其代表作品。其中以颜真卿的《祭侄文稿》可做简答题形式备考。其他作品可做识图题形式备考。	★★★★
	了解“宋四家”及其代表作品，	★★
	了解赵佶在书法上的艺术成就。
	了解赵孟頫在书法上的艺术成就。
	了解并掌握五大书体的概况和特点。	★★★★
	了解和区分篆刻中“阴刻”和“阳刻”或者“白文”和”朱文“
	知道闲章和肖形印的作用。
雕塑	知道雕塑的基本分类，了解雕和塑的不同技法。
	知道雕塑的不同材料。
建筑 工艺	了解建筑的分类。
	知道中国古民居的特点，重点了解中国古代屋顶建筑的样式和主要结构的名称。	★★
	知道工艺的不同类别。
中国民间美术	知道民间美术的概念，知道主要品类的代表作品产地及特点。	★★★
	知道京剧脸谱不同颜色的含义。	★★
摄影 摄像	知道摄影的特性
	了解镜头的种类和作用
	了解照相机的操作常识，重点了解光圈的、快门的操作和原理。
	知道几种摄像镜头语言“推、拉、摇、移、跟”

　　完成美术绘图创作练习：

　　1.字体设计：包括宋体、黑体、变体字的练习。

　　2.图案设计：包括单独纹样(对称图案、均衡图案)适合纹样、二方连续、四方连续等的练习。

　　3.平面设计：包括海报设计、招贴设计、邮票设计、藏书票设计、入场券设计。

　　4.装饰画练习：黑白装饰纹样的收集与练习。

　　5.速写：运动题材、场景速写、线条练习等。

　　6.卡通简笔画：人物题材、动物题材、植物题材、建筑题材等。

　　7.透视图：包括平行透视、成角透视、倾斜透视、曲线透视。

　　第四周复习计划及重点：

义务教育美术课程标准（2011年版）
前言	课程性质	美术课程凸显视觉性 美术课程具有实践性 美术课程强调人文性 美术课程强调愉悦性
	课程基本理念	面向全体学生 激发学生学习兴趣 关注文化与生活 注重创新精神
	课程设计思路	以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。 根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段。 在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。
美术课程目标	总目标	维度：按“知识与技能” 、“过程与方法”、“情感、态度价值观”三个维度设定。
		内容：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想；改善环境与生活；学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
	造型·表现 学习领域 分目标	1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
	设计·应用 学习领域 分目标	1.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 2.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。 3.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
	欣赏·评述 学习领域 分目标	1.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 2.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。 3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
	综合·探索 学习领域 分目标	1.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。 2.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。 3.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
课程内容	造型·表现 内容说明	“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
	设计·应用 内容说明	“设计•应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
	欣赏·评述 内容说明	“欣赏•评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。
	综合·探索 内容说明	“综合•探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。 (1)融美术各学习领域（“造型表现“设计应用”和“欣赏评述”）为一体; (2)美术与其他学科相综合； (3)美术与现实社会相联系。
	课程内容	第一学段：1～2年段 第二学段：3～4年段 第三学段：5～6年段 第四学段：7～9年级
实施建议	教学建议	（一）坚持面向全体学生的教学观 （二）积极探索有效教学的方法 （三）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围 （四）多给学生感悟美术作品的机会 （五）引导学生关注自然环境和社会生活 （六）重视对学生学习方法的研究 （七）探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段 （八）培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神
	评价建议	（一）依据美术课程标准进行评价 （二）注重美术学习表现的评价 （三）采用多种评价方式评价美术作业 （四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
	教材编写建议	略
	课程资源开发与利用建议	（一）满足学生学习美术的基本条件 （二）完善美术教学的基本材料和设置 （三）丰富美术教学的图书和影像资源 （四）拓展核外美术教学的资源 （五）开发和利用网络美术教学资源 （六）充分利用自然和社会文化资源 （七）积极开发地方美术课程资源

普通高中美术课程标准（2017年版）
课程性质与基本理念	课程性质	其根本任务是：立德树人，以美育人，培育健康审美观念，陶冶高尚情操；认识文明成果，坚定文化自信，树立正确的文化观；激发想象力和创造力，培养创新精神，促进学生全面而有个性地发展。 为此，普通高中美术课程要体现普通高中课程方案提出的时代性、基础性、选择性和关联性，充分发挥美术学科独特的育人功能，引导学生通过观察、感知、体验、思考、探究和评价等具有美术学科特点的学习活动，形成美术学科核心素养，促进全面发展。
	基本理念	培养美术学科核心素养，促进全面发展 强调基础性和选择性，满足个性需求 创设问题情境，倡导探究式美术学习 运用质性评价，着眼美术学科核心素养
学科核心素养与课程目标	核心素养	素养１：图像识读 图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。
		素养２：美术表现 美术表现指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。
		素养３：审美判断审美判断指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。
		素养４：创意实践 创意实践指在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法。
		素养５：文化理解 文化理解指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。
	课程目标	通过课程学习，学生能够识别图像的形式特征，分析图像的风格特征和发展脉络，理解图像蕴含的信息； 运用多种工具、材料和美术语言创作具有一定思想和文化内涵的美术作品及其他表达意图的视觉形象； 依据形式美原理分析自然、日常生活和美术作品中的美。形成健康审美观念，具有创新意识，运用创造性思维进行创意，并用美术的方法和材料予以呈现和完成； 从文化角度分析和理解美术作品，认同并弘扬中华优秀统文化，尊重人类文化的多样性。
	课程结构	1.依据党的教育方针和立德树人根本任务，构建学科核心素养本位的美术课程体系。 2.依据美术学科媒材特性和技法特点划分学习内容，帮助学生更好地形成美术学科核心素养。 3.依据普通高中课程方案的要求，采用必修课程、选择性必修课程与选修课程相结合的课程组织形式，增强课程的选择性。 4.依据当代课程发展趋势和普通高中课程方案中课程内容确定的关联性原则，本课程将“电脑绘画／ 电脑设计”“摄影／ 摄像”整合为“现代媒体艺术”，将“中国画”“书法”“篆刻”整合为“中国书画”，以凸显内容之间的关联，引导学生在综合的状态中进行学习，方便学生认知和应用。
课程内容	课程内容	必修课程———美术鉴赏内容系列
		选择性必修课程———美术表现内容系列 模块1：绘画 模块2：中国书画 模块3：雕塑 模块4：设计 模块5：工艺 模块6：现代媒体艺术
		选修课程 模块1：美术史论基础 模块2：速写基础 模块3：素描基础 模块4：色彩基础 模块5：创作与设计基础
	学业质量	略
实施建议	教学设计建议	倡导主题性研究型美术教学 追求真实性学习结果 创设引发探究行为的问题情境 用学习工具帮助学生自主学习 经历“像艺术家一样创作”的过程 将“基本问题”分解为“小问题” 以多种角度和方法进行美术鉴赏 联系生活进行跨学科美术学习 开展在信息化环境下的美术教学
	教学评价建议	树立学科核心素养本位的评价理念 合理量化质性评价 运用学习档案袋 提供学生充分展示的机会 发展学生的自评和互评的能力
	教材编写建议	略
	开发和利用课程资源建议	充分认识开发和利用课程资源的重要性 改善实施高中美术课程的学校的软硬件环境 充分开发和利用社会文化和自然资源 广泛汲取我国各民族优秀传统文化思想资源 充分而理性地利用信息化资源 捕捉和利用生成性课程资源

　　完成教学应用练习：

　　1.完成一篇“造型·表现”学习领域的教学设计。

　　2.完成一篇“设计·应用”学习领域的教学设计。

　　3.完成一篇“欣赏·评述”学习领域的教学设计。

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（编辑：刘冰清）