2020年安徽教师招聘笔试教综模拟题及解析54
2020-02-15 14:21 安徽教师招考网 来源：安徽教师招考网 
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2020年教师招聘笔试教综模拟题及解析54
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.内控型学生通常将个人成败的原因归结为( )。
A.外界环境 B.努力 C.工作难度 D.运气
2.根据耶克斯-多德森定律，最有利于激发学习动机、提高学习效率的是( )。
A.动机水平适中 B.动机水平较低 C.动机水平很高 D.动机水平很低
3.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞赏和优异的成绩报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )。
A.归因理论 B.成就动力理论 C.强化理论 D.自我效能感理论
4.个体执行任务是追求成功的内在驱动力称为( )。
A.认识动机 B.赞许动机 C.成就动机 D.交往动机
5.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是( )。
A.自我期待 B.自我判断 C.自我评价 D.自我效能感
6.( )是学生学习的内部动力。
A.学习期望 B.学习兴趣 C.学习压力 D.学习动机
7.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这属于( )。
A.正迁移 B.负迁移 C.特殊迁移 D.垂直迁移
8.“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是( )。
A.逆向迁移 B.负迁移 C.垂直迁移 D.一般迁移
9.处于不同概括水平的经验之间的相互影响是( )。
A.一般迁移 B.正迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
10.学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于( )。
A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移
【参考答案】
1.B【解析】罗特根据控制点把人划分为内控型和外控型。内控强调结果是由个体的自身行为造成或者由个体的稳定的个性特征(如能力、努力等)决定。反之，如果认为事情是由个体之外的因素(如运气、机会、命运、偏见)等导致则被称作外控。题干中的A、C、D项都属于外部因素。故本题选B。
2.A【解析】“耶克斯—多德森定律”表明：动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度，动机不足或过分强烈都会影响学习效率;任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，最佳动机水平越高。故本题选A。
3.C【解析】行为主义的学习动机理论对学校教育的影响，主要表现为采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。换句话说，就是：学习是为了得到奖赏、赞赏，逃避惩罚等。故本题选C。
4.C【解析】成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它在人的成就需要的基础上产生，是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作并力求获得成功的一种内在驱动力。故本题选C。
5.D【解析】自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。故本题选D。
6.D【解析】学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种心理倾向或内部动力。故本题选D。
7.A【解析】根据迁移性质可以将学习迁移分为正迁移和负迁移。其中正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用。题干中“学得比别人快”表明这是一种促进学习的迁移，即正迁移。故本题选A。
8.B【解析】根据迁移性质可以将学习迁移分为正迁移和负迁移。其中负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍的作用。题干中“干扰”一词表明这是一种负迁移。故本题选B。
9.C【解析】根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。其中垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容在不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移又分为由下而上的迁移和由上而下的迁移。故本题选C。
10.A【解析】一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移;先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移。故本题选A。
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（编辑：刘冰清）
