2018安徽省考面试热点:共享经济红遍全国

2018-05-28 09:50 安徽公务员考试网来源：安徽华图

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2018安徽省考面试热点:共享经济红遍全国

　　热点概述

　　共享经济也称分享经济，是指能让商品、服务、数据(资源)及(人的)才能等具有共享渠道的经济社会体系。

　　共享经济的本质是通过整合线下的闲散物品或服务者，让他们以较低的价格提供产品或服务。对于供给方来说，通过在特定时间内让渡物品的使用权或提供服务，来获得一定的金钱回报;对需求方而言，不直接拥有物品的所有权，而是通过租、借等共享的方式使用物品。

　　模拟题1

　　自从滴滴网约车火了之后，市面上出现了数不尽数的“花式共享”，从共享单车到共享服装，从共享充电宝到共享雨伞、共享马扎、甚至连玩具、餐桌、图书也加入共享大潮。对于现在社会中“伪共享”大当其道，你怎么看?

　　【参考解析】

　　2015 年，李克强总理在当年的夏季达沃斯论坛开幕式中首次将共享经济作为拉动经济增长的新路子提出，一时间这一名词迅速传播，成为继“双创”、“互联网+”后，又一点燃创业者热情的火把。共享经济是社会资重新配置的一种新方式，是通过互联网等媒介达到供求双方的直接连接，它是打破了时间、空间、信息三维的一种新型商业模式。一方面充分利用了闲置的资源;另一方面填补了市场对于某些产品或服务巨大需求的不足，是优化资源配置的新模式，有着光明的前景。

　　但越是被看好，越需要珍惜羽毛，不能滥用，不能蜂拥而上。过去常说“万物皆可互联”，现在是“万物皆可共享”。特别是市面上“花式共享”迭出，蹭着“共享经济”的热度，做起“风马牛不相及”的生意，因为缺少有效的管理手段和盈利模式，成了“伪共享”。伪共享不仅浪费社会资源，也透支了“共享”的公信力，

　　之所以会出现“伪共享”，一方面基于企业利益驱使的考虑，无视存量市场，而是不断再创造资源，以完全重资产租赁模式为主。当下很多平台是在该类资源拥有量饱和的情况下，没有对人人皆有的闲置资源进行二次利用，而是增加人力、物力、财力不断制造资源增量，造成市场上产生更多的闲置资源和产能浪费。

　　另一方面，共享经济平台商业模式不清晰，运营难度比较大，缺乏相关监管。比如一边是打通“最后一公里”的方便快捷，一边是乱停乱放、堆积如山的混乱无序，共享单车从萌芽阶段到势如雨后春笋，一直在被点赞和被苛责的舆论场域中前行。单车的遭遇是整个共享经济业态发展历程的缩影。

　　为有效解决伪共享所带来的问题，可以从以下几个方面着手开展工作：

　　第一，转变思想观念，创新运营方式。防止共享经济跑偏关键是要回归共享经济的本质，以科学化的运营方式提升共享经济的共享效率。“让每一个参与分享经济的人变成好人”，不能只依赖人们的道德自觉，更应该由公共部门在尊重市场规律的基础上，构建并维系更完善的商业规则，使一个人的分享，扩大成无数人的共享。

　　第二，面对共享经济这一新生事物，政府要积极介入，构建信任机制，制定规章制度、完善监管机制，在给新经济形态适当“试错”空间的前提下，对于个别有可能损害市场公平、败坏社会风气的共享项目及时喊停，守住维护公共利益这一监管底线，莫让“伪共享”抹黑新经济，避免共享经济步入先发展后规范、重创新轻诚信的老路。

　　模拟题2

　　你是西部某县县政府的工作人员，你在去邻县出差时发现该县的农村电商做的非常好，出差回来后将这件事告诉了领导，领导让你组织本县的农民去该县学习取经，请问你会怎么做?

　　【参考解析】

　　作为西部某县县政府的工作人员，为西部贫困地区脱贫致富助力是我的本职工作。在邻县出差时发现该县的农村电商做的非常好，必然有我县可学习和借鉴的经验，领导让我组织本县的农民去该县学习取经，也是希望此次学习能够为本县农村电商的发展做出贡献。为了使本次学习能有效达到目的，在每个环节都需要用心安排。

　　首先，与邻县的领导及电商农户取得联系，并获取相关材料。接到领导的安排后，我会联系邻县的电商农户和领导，向他们进一步了解该县农村电商发展的现状和先进经验，与他们沟通我县组织学习的想法，并向其获取全面书面及电子材料，为动员会议和宣传所用。

　　其次，要调动农民学习的积极性，确定学习人员名单。为了达到学习效果，我会将手头有关农村电商的资料，进行系统整理，作为宣传材料，整理成册，通过广播、宣传栏和会议的宣传来向本县农民宣传农村电商的发展前景和能给农民带来的实际利益。在此过程中，建立问题咨询交流微信群，有兴趣的农户可以随时提问，我会安排专人进行解答。因为电商引进农村需要对高端电子信息及应用进行学习，因为学习时间短任务重，需要选拔一些学习和接受能力快的农民。选拨可以通过测试和推荐的方式，确定最终人员名单。

　　再者，计划安排好学习流程。提前查天气预报，在天气状况良好的前提下，计划好此次学习行程的出发、学习、返程时间，安排好行程所需的车辆，安排好学习人员的食宿，确保学习过程能顺利进行。学习期间将本县农民进行分组，有针对性地进行参观考察。将对方成功的经验、典型案例的各项经营策略、方式方法进行汇总、整理。

　　最后，对此次学习进行总结汇报。学习结束后组织参加学习的农民召开座谈会进行讨论，通过分析我县与邻县电商发展条件的差异，总结出适合我县农村电商发展的、切实可用的经营策略，汇总成册，并向领导汇报本次学习经过、结果。

　　相信这次学习活动给我县带来的不仅仅是学习经验，更多的是日后农村电商发展的动力和经济发展的新思路。