2016上半年教师资格考试考点预测:教育知识与能力(2)

2016-03-11 09:03 安徽教师招考网来源：安徽中小学教师资格考试网

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　　●预测考点：科尔伯格道德发展阶段理论

习俗水平	寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段	处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。
习俗水平	遵守法规和秩序定向阶段	处于该阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。

　　●预测考点：中学生心理发展的矛盾性

　　闭锁性与开放性并存;自尊性与自卑性并存;批判性与创造性并存;独立性与依赖性并存;稳定性与可塑性并存;青春期冲动性与压抑性并存。

　　●预测考点：中学生情绪的特点及调节

　　【情绪特点】

　　(1)情绪的自主性：表现为更强的自我依靠、主动性、对同伴压力的抗拒力，对自己活动的责任感，在心理上希望脱离父母，期望与父母平等。

　　(2)情绪活动的丰富性：表现为在自我认识的态度体验上形成了如自尊、自信、自我、自负等，以及由同伴交往带来的多种情绪体验。

　　(3)情绪体验的跌宕性：表现为情绪起伏不定、动荡多变，来得急而强烈、去得快而迅速，可以有惊人的豪壮行为，也能因为愤怒和不冷静而盲目做出一些行为。

　　(4)情绪变化的两极性：表现为复杂与简单并存，强与弱并存，波动和稳定并存，微妙的隐蔽性。

　　【情绪调节的方法】

　　敏锐觉察情绪;平和接纳情绪状态;正确调整情绪，包括宣泄、转移、调节认知功能、积极的自我暗示;有效表达情绪;保持和创造快乐的情绪。

　　●预测考点：德育方法

　　(1)说服教育法：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。

　　(2)榜样示范法：用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

　　(3)实际锻炼法：教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

　　(4)陶冶教育法：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

　　(5)品德修养法：教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。

　　(6)品德评价法：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

　　●预测考点：学习迁移的分类

分类标准	分类	含义
根据迁移的性质和结果	正迁移	一种学习对另一种学习起到积极的促进作用
根据迁移的性质和结果	负迁移	一种学习对另一种学习产生消极影响
根据迁移发生的方向	顺向迁移	指先前学习对后继学习产生的影响
根据迁移发生的方向	逆向迁移	指后继学习对先前学习产生的影响
根据迁移内容的不同	一般迁移	指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响
根据迁移内容的不同	具体迁移	指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中

　　●预测考点：认知策略

认知策略	复述策略	利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等
	精细加工策略	记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等
	组织策略	列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等