2015安徽教师考编面试：初中美术说课稿《环境艺术设计》

2015-07-16 15:36 安徽教师招考网来源：安徽教师招考网

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　　2015安徽教师考编面试：初中美术说课稿《环境艺术设计》

　　各位评委老师，大家好!老师，我可以开始了吗?

　　今天我说课的内容是《环境艺术设计》，下面，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学教法以及教学过程等几个方面加以说明。

　　一、说教材

　　首先，谈一谈我对教材的理解。

　　《环境艺术设计》是人民教育出版社初中八年级下册第五单元的内容。主要内容是了解环境艺术的风格与特点。通过本课的学习，增强学生思维的深度和广度，发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度，以达到丰富学生人文素养的目的。

　　二、说学情

　　学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。接下来，我将对学情进行分析。

　　随着知识的增长和认识能力的发展，初中阶段的学生思维方式已经逐渐从形象思维向抽象思维转化，初步具备了一定的观察分析能力和动手实践能力。具有较强的求知欲和探索精神，思维比较活跃，接受能力也比较强。但是，他们的理解力还有所欠缺，根据学生这些特点，我在教学过程中更加注重直观引导性和实践性，让学生在探索的过程中发现问题，在实践操作的过程中去解决问题，把深奥的美术作品化难为易，化繁为简，让学生理解接受。

　　三、教学目标

　　新课标指出，教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面，而这三个目标又是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度与价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中，为此，我将以上三维目标进行了整合，确定了本节课的教学目标为：

　　第一，知识与技能：学生能够了解环境艺术的特点，提高学生的观察能力和形象思维能力。

　　第二，过程与方法：学生通过对艺术作品的欣赏，丰富触觉与审美体验，培养学生的创造力和想象力。

　　第三，情感态度与价值观：学生通过审美认知和实践操作体会美术作品的形式语言和艺术魅力，培养学生的发散思维和创新能力，提高审美情趣和审美素养。

　　四、教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点如下：

　　教学重点：理解环境艺术审美特点。

　　教学难点：环境艺术的理解应用。

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