2015安徽教师招聘考试初中语文全真模拟试题(1)

2015-04-21 14:27 安徽教师招考网来源：安徽教师招考网

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　　2015年教师招聘考试《中学语文》全真模拟试卷(1)

　　第一部分选择题

　　一、单项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)

　1、

　　在写作教学过程中，“重视写作在中学生之间的合作交流”是其重要的策略之一，下列表述有错误的一项是(　)。

　　A.可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察调查，共同探究，合作撰写报告、体会、笔记等文章

　　B.提倡互相修改.互相评阅作文

　　C.多创造一些学生作品展示交流的各种各样的机会

　　D.没有条件的应创造条件，在网上表达和交流。在网上互相评改作品

　2、《普通高中语文课程标准(实验)》指出，教材选文应(　)。

　　A.具有典范性、时代气息和知识性

　　B.具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度

　　C.具有典范性，文质兼美，富有时代气息，丰富多样，难易适度

　　D.具有规定性，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度，适合学生学习

　3、关于综合性学习的表述有错误的一项是(　)。

　　A.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

　　B.综合性学习应突出自主性，重视学生主动积极地参与，主要由学生自行设计和组织活动

　　C.综合性学习要求贴近现实，并以实现语文学习目标为目的

　　D.综合性学习特别注重探索和研究的过程

　4、关于口语交际教学的说法有误的是(　)。

　　A.口语交际是听与说双方的互动过程，因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式

　　B.应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力

　　C.口语交际教学应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学

　　D.应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

5、下列有关文学常识的表述正确的一项是(　)。

　　A.《史记》是我国第一部纪传体通史，由西汉的司马迁所著，被郭沫若赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”

　　B.巴金是20世纪中国杰出的文学大师、中国现代文坛的巨匠，作品有“激流三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“爱情三部曲”(《家》《春》《秋》)

　　C.孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“至圣”，是私人讲学之风的开创者，打破了“学在官府”的传统。他编辑整理的《春秋》成为我国第一部编年体史书

　　D.狄更斯是19世纪美国批判现实主义的小说家，代表作有半自传体《大卫?科波菲尔》，主线是主人公科波菲尔的成长史

　6、下列词语中有错别字的一组是(　)。

　　A.连篇累牍名门望族殚精竭虑涣然冰释

　　B.唇枪舌箭平心而论屈意逢迎浮想联翩

　　C.通情达理黯然销魂提纲挈领惹是生非

　　D.冠冕堂皇和盘托出稗官野史功亏一篑

　7、曾指出“托尔斯泰是俄国革命的一面镜子”的作家是(　)。

　　A.车尼尔雪夫斯基

　　B.列宁

　　C.高尔基

　　D.尼克拉索夫

　8、下列各项文学常识的表述中，错误的一项是(　)。

　　A.“赋”这种文体，讲究文采和韵律，兼有诗歌和散文的性质。宋代的赋进一步趋向散文化，称为“文赋”，如欧阳修的《秋声赋》、苏洵的《阿房宫赋》等都是宋代有名的赋

　　B.元曲分为杂剧和散曲，关汉卿与郑光祖、白朴、马致远并称为“元曲四大家”

　　C.宋代女词人李清照，号易安居士，后期作品常含故国之思和身世之感，《声声慢》是这个时期的代表作

　　D.五十年代出现了以孙犁为代表的“荷花淀派”，其作品带有淡雅疏朗的诗情画意和朴素清新的乡土气息，对当代文坛产生了极大的影响

　9、下列各句中，加点的歇后语使用错误的一项是(　)。

　　A.再过十来天就开始中学生生活了，这一堆看过的动漫书刊扔也不是，不扔也不是，真是曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜啊!

　　B.骗子的骗术并不高明，竟然还有人上当受骗。老王叹息道：“唉!那是姜太公钓鱼——愿者上钩，别人着急也没用。”

　　C.这次试卷的难度很大，十道题小张错了六道，他长叹一声：这真叫做牵牛过河——六脚全湿啊。

　　D.老先生的想法有些过时了，和这位年轻人说的明显是老水牛拉马车——不合套了。

　10、下列各句中，没有语病的一句是(　)。

　　A.会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业。必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。

　　B.林小云在学校有“心算第一人”的美誉，有人说这是训练的结果，也有人说她的速算能力其实可以从家庭遗传的角度得以解释。

　　C.如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法。通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。

　　D.建立制度很重要，但我们不能满足于把制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，还需要有制约和监督机制.以提高制度的执行力。

　　二、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

　　1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“__________，__________”似牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

　　2、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡，__________，便下襄阳到洛阳。(杜甫《闻官军

　　收河南河北》)

　　3、东汉许慎在《说文解字》中把篆文形体分析归类概括出__________个部首，部首标示着该部字的 __________ 所属的意义范畴。

　　4、论述类文本阅读的评价，着重考查学生的__________，如能否概括和提炼本文的观点、发现观点与材料之间的逻辑关系，并作出相关的__________。

　　5、通过语文高中必修课程和选修课程的学习，学生应该在以下五个方面获得发展：积累·整合、__________、思考·领悟、__________、发现·创新。

　　6、诗词中有许多描写音乐的名句，有人善于用“有无相生”来表现乐的无声之美，如白居易《琵琶行》中的名句：__________，__________。

　　7、跟印欧语系的语言相比，现代汉语在语音方面有四个特点，即：没有复辅音;__________;音节整齐简洁;__________。

　　8、胡适在《__________》一文中提出了废文言而倡白话的主张。

　　9、课程目标中指出表达与交流应进一步提高记叙、__________、描写、__________、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式。

　　10、忽如一夜春风来，__________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

　　第二部分非选择题

　　三、古文鉴赏(10分)

　1、阅读下面一篇文言短文。回答后面的问题。

　　庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。

　　文惠君日：“嘻。善哉!技盖至此乎?”

　　庖丁释刀对日：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎!良庖岁更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚;以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，豁然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”

　　文惠君日：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”

　　(选自《庄子集解》)

　　1.解释下列句子中加点虚词的意思。

　　(1)提刀而立，为之四顾。

　　为：

　　(2)恢恢乎其于游刃必有余地矣。

　　于：

　　2.解释下面句子中加点实词的含义。

　　(1)依乎天理，批大郤。

　　天理：

　　(2)导大裒，因其固然。

　　因：

　　3.用通顺的现代汉语翻译下面的句子。

　　(1)臣之所好者，道也，进乎技矣。

　　(2)虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。

　　4.阅读短文，回答庄子怎样借“庖丁解牛”来比喻养生之道?

　　四、文本解读与教学设计(50分)

　　(一)阅读下面这首词，回答问题。

　　江城子·密州出猎

　　苏轼

　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

　　酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　1.文本解读

　　(1)说说“遣冯唐”和“射天狼”这两个典故分别表达了词人怎样的感情?勾勒出一个怎样的形象?

　　(2)浅析本作在南宋词坛文风上所起的作用。

　　2.教学设计(高三年级)

　　(1)请针对开篇一句中的“狂”字写一个教学设计。

　　(2)请给本节课设计一个朗读教学方案。

　　(二)阅读下面一篇文章，回答问题。

　　索溪峪的野

　　一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。

　　山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”，相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……

　　水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!

　　山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的野猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳跃,亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竞恶作剧地撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着,跳到了另一株树上去了。

　　在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野’’了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真了。

　　1.文本解读

　　(1)如何理解“人们，全在这山水中返璞归真了”中“返璞归真”的含义?

　　(2)请简析本文的表达特点。

　　2.教学设计(7年级)

　　(1)本文的题目是“索溪峪的野”，请你针对“野”字，设计一个教学方案。

　　(2)请设计本文的教学目标。

　　五、作文(50分)

　阅读下面文字，请根据阅读后的感悟和联想，按要求作文。

　　人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰

　　要求：①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明;⑤不少于800字。

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