【考题再现】《教育综合知识》荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。”这强调的影响人的身心发展因素是()

A.物质条件

B.教育影响

C.自然环境

D.遗传素质

【考题再现】教育综合知识：阅读材料.回答问题

山东省东明县第四实验小学摒弃一张试卷考学生，按照考试分数排名次的做法，实施多维度学科板块式评价改革。如语文学科，学校设计了生字过关，课文精彩文段背诵，经典诵读监测，“同读一本书”，话题演讲等五个板块。学校邀请优秀的学生担任“大法官”“裁判员”，并给他们免考的奖励。同时，还邀请家长参与学生评价过程，鼓励家长，教师，学生共同参与，形成开放式多元评价。自实施评价改革两年多来，学生学得轻松，老师教得轻松，学生有自信了，家长也愁眉舒展了。

资料来源：魏海政，突破“唯分困局”——一所小学学生评价改革探索LN].中国教育报. 2019 -4-1.(有改动)

(1)简要分析传统考试评价中存在的缺陷(5分)

(2)试分析该校的教育评价观(5分)

(3)随着评价观的转变，教师的教学行为应发生哪些变化(5分)

【考题再现】教育综合知识：学生在阅读《红岩》时，脑海中浮现出江姐形象。这种想象属于( )

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

【考题再现】教育综合知识：阅读材料，回答问题

巴班斯基等人用两年的时间对学困生学习，认识活动的特点进行了研究，发现学困生的思维发展存在缺陷：思维发展水平和思维速度都低于同年龄者，他们不善于区分教材中的重点，概括能力差，思维独立性差。巴班斯基进一步指出，学困生的思维发展缺陷主要并不是由先天的生理解剖特点造成的，而更多地与后天因素，特别是学校的教育因素有关。因此，为了克服学生思维发展中的缺陷，首先必须着眼于提高教学和教育工作的质量。

(1)请你分别从思维能力和思维品质两方面分析学困生存在问题。(6分)

(2)谈如何培养学困生的思维能力。(9分)

【考题再现】教育综合知识

【小学】《安徽省中小学办学行为规范(试行)》要求学校统筹各学科教师作业布置，控制作业数量。小学一、二年纪不布置书面家庭作业，其他年纪家庭作业控制在每天()

A.0.5小时内

B.1小时内

C.1.5小时内

D.2小时内

【中学】《安徽省中小学办学行为规范(试行)》要求学校统筹各学科教师作业布置。控制作业数量，初中家庭作业控制在每天( )

A.1小时以内

B.1.5小时以内

C.2小时以内

D.2.5小时以内