一、单选题（本大题共50题，每题1.3分，共65分。）
《学前教育深化改革意见》提出到（ ）年，幼儿园产业结构趋于稳定，80%以上为公办园和普惠性幼儿园。
A.2022 B.2025 C.2035 D.2050
作为幼儿成长最初环境的是（ ）
A.家庭 B.托儿所 C.幼儿园 D.学前班
《指导纲要》中提到的五个领城，每个领域都能提炼出一个关键能力，科学领域的关键能力是( )。
A.自理能力 B.创造能力 C.交往能力 D.思维能力
下列属于教育现象的是( ).
A爸爸给孩子补充营养 B.妈妈教孩子洗衣服
C.初生婴儿吸奶 D.老鸭教小鸭游泳
幼儿一日活动的组织应该( )，注重幼儿的实践活动，保证幼幼儿愉快地、有益地自由活动。
A.合理安排 B.动静交替 C.突出重点 D.条理清晰
我国家校合作相互配合最常用的形式是 ( )。
A.幼儿园开放日 B.家长交流会 C.家长委员会 D.家园联系手册
德国心理学家格罗斯认为( )是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习。
A.学习 B.游戏 C.体育 D.交往
幼儿教师应充分发挥在 ( ) 环境中的作用，将幼儿的玩具从简易操作到形状复杂，渐渐增加难度。
A.准备 B.整理 C.调整 D.变换
《幼儿教育书信》 是教育家( ) 的著作。
A.杜威 B.福禄贝尔 C.裴斯泰洛奇 D.夸美纽斯
( ) 是现代儿童观的基本观点。
A.儿童是民族、社会成国家的财富 B.儿童是父母的私有财产
C.儿童享有生存权、发展权，教育权 D.儿童是家族繁衍的工具
中班幼儿社会性教育的重点应放在( ）
A.建立班级常规 B.解决同伴交往问题
C.建立亲子依恋关系 D.培养集体责任感
让教室里的每一面墙都开口说话，所体现的教学方法主要是( )
A.陶冶教育法 B.品德评价法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法
下面关于 自主游戏的说法表述正确的是( ).
A.游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制
B.教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的，以不干涉幼儿的游戏进行为前提
C.幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用
D.为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排
幼儿教师在给幼儿示范动作时，应该采取什么方法? ( )
A.面对幼儿，正常示范 B.面对幼儿，镜面示范
C.背对幼儿，正常示范 D.背对幼儿，镜面示范
( )是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。
A.单元教育课程 B.主题教育课程 C.领域教育课程 D.综合教育课程
关于幼儿散步，说法不正确的是( )。
A.不可以在队列中自由自在地走、停、玩、讲
B.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育
C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数
D.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕、饮水
( )是实施关育的主要途径， 应充分发挥其情感教育功能。
A.技能 B.审美 C.艺术 D.创作
投形盒、嵌板等属于( )的玩具。
A.音乐游戏 B.智力游戏 C.体育游戏 D.数学游戏
放大镜、天平等材料应投放在( )。
A.积木区 B.语言区 C.科学区 D.木工区
幼儿教师在选择和创编智力游戏时，应考虑游戏的（ ），保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中。
A.科学性 B.新颖性 C.放松性D.适宜性
下列对于幼儿游戏活动的价值论述，说法错误的是（ ）
A.促进幼儿智力的发展 B.促进幼儿创造力的发展
C.促进幼儿社会性的发展 D.促进幼儿纪律性德发展
有助于教师观擦、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动是（ ）。
A.整理活动 B.盥洗活动 C.餐饮活动 D.生活活动
小班幼儿游戏中，往往会出现同一个“娃娃家”中有许多“妈妈”在烧饭的情形。这体现了小班幼儿游戏行为的特点是（ ）。
（ ）主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。
A.视觉悬崖 B.守恒实验 C.延迟满足实验 D.糖果实验
下列不属于幼儿社会性教育的原则的是( )
A.情感支持原则 B.行为实践原则 C.环境融入原则 D.榜样作用原则
活动室墙饰的高度要适合( )
A.教师的身高 B.幼儿的身高 C.房屋的高度 D.家具的高度
年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系称为( ）。
A.伙伴关系 B.依存关系 C.竞争关系 D.经营关系
其中最先达到成熟水平的智力因素是( )。
A.感知能力 B.数学运算能力 C.空间推理能力 D.语言流畅能力
根据皮亚杰的儿童认知发展阶段论幼儿需要具体本事物的支撑，已获得认知操作能力以及对客观事物进行逻辑思考的能力属于( ) 阶段。
A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算
幼儿园教育工作的评价应以( )为主。
A.幼儿评价 B.家长评价 C.社会评价 D.教师自评
幼儿学习评价的自然观察法的优点是( )。
A.被试者的行为和心理活动较少或没有受到干扰 B.研究资料便于统计分析
C.可以通过一次活动集中的获得大量信息 D.阻止各种消极行为的发生
下列对于加工学习论和认知结构学习论的观点认识正确的是( )。
A.认知结构学习论更关注个体对事物经由认识、辨别、理解而获得新知识的认知历程
B.认知结构学习论认为个体所学到的是思维方式，即认知主义心理学者所谓的认知结构
C.意义学习论、发现学习论属于信息加工学习论
D.信息加工学习论的代表人物是布鲁纳和奥贝尔
幼儿园绿化过程中不宜种植的树木是(
A.梨花 B.水仙 C.银杏 D.桂花
幼儿教师在小班建构墙上张贴立体图片，供给幼儿色彩鲜艳、体积较大、操作省力易成型的木质拆装机器人、城堡积木等；对于大班儿童，则提供大量实验材料，进行环保游戏、蒙眼游戏，提高幼儿对各种环境的适应能力。这体现了幼儿园环境创设的( )原则。
A.开放性 B.参与性 C环境与教育目标致性 D.发展适宜性
学龄前儿童意志发展的主要指标是( )。
A.坚持性 B.目的性 C.指向性 D.有意性
1882年德国心理学家普莱尔写下( )一书，标志着儿童心理学的诞生。
A.《儿童心理学》 B.《儿童心理》 C. 《教育心理学》D.《儿童的世界概念》
蒙台梭利认为， 幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反映和发展，并称之为( ).
A.关键期 B.敏感期 C.发展期 D.准备期
下列对斯金纳“强化”理论观点的说法错误的是( )。
A.正强化(积极强化)及时奖励在规范行为发生后给予肯定或奖励，促使行为再次发生
B.强化是推进习惯形成和巩固的唯一措施
C.负强化(消极强化)取消奖励不等于惩罚，当规范行为不出现时，就不予奖励以促进规范
行为的再次发生
D.对于儿童的不良习惯，正强化是关键
( )是较理想的依恋关系类型，也是占据比重较大的一种依恋关系类型。
A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.面对型
从发展过程看，儿童思维发展中，形成最晚的是( )。
A.动作概况 B.语词概括 C.功能概括 D.直观概括
下列关于错觉的说法，错误的是( )。
A.错觉是人们头脑中出现的错觉
B.只要产生错觉的条件存在，通过主观努力是无法克服错觉的
C.错觉是对事物的一种不正确的知觉
D.错觉是对客观事物的一种不正确的、外区的知觉A
要多给他们参加各种活动的机会，及时表扬他们的成绩，培养他们的自信心。引导他们机敏地完成活动，防止拖拉等，这些教育措施主要针对（ ）。
A.粘液质的孩子 B.胆汁质的孩子 C.多血质的孩子 D.抑郁质的孩子
幼儿掌握的词汇中，掌握最多的词是( )
A.名词 B.副词 C.形容词 D.动词
幼儿社会性学习的基本方式主要有角色扮演、同伴交往和( )。
A.观察学习B.阅读书籍
C.大众传媒D.家长教导
幼儿在认识了“苹果”、“西瓜”之后，学习水果的概念属于（ ）
A.概念同化 B.下位学习 C.初级概念 D.上位学习
幼儿能够坦然承受周围敌意，并能够有意识或无意识地决心抗争，企图成为击人网为击败对手的强者，这一手段是( )。
A.从众 B.离众 C.逆众 D.趋众
影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动时间和( )。
A.师幼互动类型 B.师幼互动频次
C.师幼互动行为 D.师幼互动质量
幼儿园王老师要求幼儿在吃饭的时候要安静，当自己吃饭时却是边吃边玩手机。该老师的做法违背了( )的职业道德。
A.关爱学生 B.为人师表
C.爱岗敬业 D.教书育人
大班幼儿乐乐在排练端午节的集体舞蹈，平时在其他方面表现都很好的乐乐在跳舞中总是做错动作。这时班主任老师生气地对乐乐说道，“你怎么这么笨，别的小朋友都能跳好，再这样你就不要参加万圣节活动了。”乐乐听到后委屈地哭了，老师的做法( )。
A.正确，有助于提高集体舞蹈的质量
B.正确，老师有指出幼儿错误误的权利
C.不正确，老师没有看到幼儿的个体差异性
D.不正确，不利于幼儿的特长教育
幼儿园张老师在任教期问通过了硕士研究生入学考试，园长以园内老师不足为由不批准张老师在职学习。该幼儿圆剩夺了张老师的( ）
A.获得报酬权 B.参加进修权
C.教育教学权 D.指导评价权
二、多项选择题(每题的各选答案中，至少有两个正确，多选少选均不得分。本大题共有10小题，每小题1.9分，共19分)
教师是幼儿活动的（ ）。
A.支持者 B.引导者 C.合作者 D.监督者
学前儿童能力发展的主要特点有（ ）
A.操作能力最早表现，并逐步发展
B.身体运动能力不断发展
C.语言能力在儿童期迅速发展
D.模仿能力迅速发展
下列哪些属于卢梭主张的幼儿教育思想?（ ）
A.提出否定教育的观点 B.教育应当尊重自然
C.强调儿童的发现 D.重视感觉教育
下列针对幼儿个体差异的教育观点，恰当的有( ）
A.确保每一位幼儿都能在同一时间达成同样的目标
B.对于有特殊需要的幼儿要给予特别关注
C.充分理解和尊重每一位幼儿不同的认知风格和学习方式
D.支持幼儿富有个性与创造性的学习与探索
学龄前儿童发展的共同规律和趋势有（ ）。
A.从简单到复杂 B.从具体到抽象
C.从被动到主动 D.从零乱到成体系
根据维果茨基的高级心理机能学说，心理机能分为( ）
A.高级心理机能 B.中级心理机能
C.低级心理机能 D.原始心理机能
幼儿教育心理学涉及的三大变量包括()。
A.幼儿学习者 B.幼儿教育者
C.环境与教学 D.教学材料
一般儿童游戏的假想性表现形式有( )
A.角色扮演 B.情景迁移
C.触景生情 D.以物代物
对学前儿童常见社会性行为问题处理正确的有（ ）
A.违规，帮助幼儿规则意识的建立需要通过自然的后果体验来慢建立
B.自私，有利于培养儿童关于物权意识，不需要矫正
C.说谎，一方面要逐渐教会幼儿学会区分真实与不真实，还要让他们懂得为什么喜欢真实有效的交往策略可以促进他们这两方面的发展
D.偷窃，对于这种行为的矫正一定要注意不要伤害儿童的自尊心
《幼儿园教师专业标准》基本理念包括( )。
A.幼儿为本 B.授业解惑
C.能力为重终身学习 D.师德为先
三、判断题(本大题有20小题，每小题0.8分，共16分）
( )被誉为“幼儿圆之父”，推动学前教学成为一门独立学科的教育家是洛克。
（ ）1940年陈鹤琴创办了我国第一所公立幼稚师范学校 一 江西实验幼师。
( )经济发展制约着教育，决定他是否接受教育的权利。
明代在城乡广泛设立了一种对儿童进行教育的机构“书馆”，在招生择师、学习内容和教学活动等方面形成了极为完备的制度。
( )教师职业道德的功能具有多样性，其中教育功能是最基本、最主要的功能。
( )幼儿园应制定合理的中日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于5小时。
（ ）幼儿认为自己身边的所有事物都和自己是有生命的是因为幼儿思维具有泛灵论的原因。
( )幼儿艺术活动的能力县在标准化的艺术技能训练中形成的。
( ) 从迁移的效果来看，它可以是积极的，称为正迁移；也可以是消极的，称为逆迁移。
( )我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为保育员。
( )儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。
( )在幼儿师资的培养上，陶行知提出了著名的小先生制。
( ) 3-4岁幼儿无论是形象记忆或者是语词记忆，其水平都相对较低。其后，两种记忆的结果都随年龄的增长而增长。
幼儿阶段开始出现 书面言语的发展，其书面言语发展的重点是写字。
( )“童言无忌”从儿童心理学的角度看是儿童心理落后的表现。
( )幼儿的攻击性行为不存在性别的差异，也没有年龄的差异。
( ) 在幼小衔接工作中，不应把其仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小街接工作中长期性而非突击性的指导思想。
四、材料分析题(请用蓝黑色钢笔或中性笔笔在试卷上做答。本大题20分)雷雷在幼儿园开展的美术活动.上打翻了颜料，还把颜料弄得到从处都是。孟老师发现后当着全班幼儿的面进行指责:“整天毛手毛脚，什么时候能让我省点心?”然后直接让雷雷站到门外，雷雷就哭了。这时园长恰好经过，抱起雷雷，并加以安抚，离园的时候，园长主动讲起课堂上发生的事情，并给予道歉。在幼儿都离园后，园长对孟老师的行为进行了批评教育，并强调了处理幼儿问题的方式方法。问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析园长的教育行为。
