一、单项选择题
通过教育把人类积累的经验传授给下一代。这种观点属于（ ）。
A.交往起源论 B.生物起源论
C.劳动起源论 D.心理起源论
不属于中国传统启蒙学教材？（ ）。
A.三字经 B.百家姓
C.国子学 D.千字文
现代教育具有（ ）。
A.全民性 B.灵活性
C.广泛性 D.终身性
孔子的教育内容，说法正确的是（ ）。
A.要学生要有谦虚笃实的态度 B.要重视自然知识和科学技术的传授
C.重视对生产知识和生产技能的教育 D.首次提出了“教育遵循自然”的原则
这表明苏教师遵循了幼儿身心发展的哪一特点？（ ）
A.顺序性 B.阶段性
C.不平衡性 D.个体差异性
让小班幼儿在学习高中的教学知识这表明（ ）。
A.学校教育在人的身心发展中起主导作用
B.学校教育具有加速个体发展下的特殊功能
C.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
D.遗传素质的成熟程度制约着人身心的发展
幼儿身心的全面和谐发展，其中基础是（ ）。
A.德育 B.体育
C.智育 D.美育
孙老师运用的是哪种积极师幼关系的策略？（ ）
A.尊重幼儿作为“人”的完整人格和权利
B.关心爱护幼儿，悉心呵护幼儿
C.积极观察幼儿的社会性行为
D.与个别幼儿建立良好的个人关系。
“一切幼儿都可以教育成人”这一观点属于哪一教育思想内容？（ ）
A.泛智论 B.白板说
C.绅士论 D.要素说
栽培植物、饲养动物属于陈鹤琴“五指活动”的（ ）。
A.健康活动 B.社会活动
C.科学活动 D.艺术活动
这些幼儿园常规的建立属于幼儿园班级管理中的（ ）。
A.规则引导法 B.情感沟通法
C.互动指导法 D.榜样激励法
教师要为幼儿创设一种轻松、愉悦、民主、平等、自由、轻松的活动氛围。这符合班级管理的（ ）。
A.高效性原则 B.整体性原则
C.参与性原则 D.适度性原则
李老师通过问幼儿图片，以此来及时调整活动计划。李老师的这种教学评价属于（ ）。
A.诊断性评价 B.相对性评价
C.终结性评价 D.形成性评价
朱老师为了幼儿克服对蚯蚓的恐惧，准备了一条蚯蚓的标本，从而克服对蚯蚓的恐惧。朱老师采用的是（ ）的教学方式。
A.实物直观 B.模象直观
C.言语直观 D.动作直观
悠悠能够识别人和物体的显著特征。悠悠的这种能力属于加德纳的多元智能理论中的（ ）。
A.人际智能 B.内省智能
C.数理逻辑智能 D.自然观察智能
（ ）是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征。
A.转折期 B.关键期
C.危机期 D.萌芽期
小班的俊俊看到翔翔哭了，又马上破涕而笑，这反映了小班幼儿哪一特点？（ ）。
A.人际交往能力迅速发展 B.与同龄人接触范围扩大
C.情绪作用很大且很不稳定 D.模仿行为越来越突出
太阳花班的幼儿爱玩、会玩、活泼好动，爱问老师，“这是什么”，但不会问“这是为什么”。由此可以猜测，太阳花班最有可能是幼儿园（ ）。
A.托班 B.小班
C.中班 D.大班
小微因表现出所观察到的行为而受到激励的过程属于学习中的哪一过程？（ ）
A.注意过程 B.保持过程
C.再现过程 D.动机过程
遵循“现实原则”去调节或延迟幼儿欲望的满足的是（ ）。
A.自我 B.适应
C.图式 D.强化
小班的小华知道自己在小班，但却不知道大华的弟弟在小班，从这里可以看出，小华的思维具有（ ）。
A.具体形象性 B.自我中心说
C.不可逆性 D.泛灵性
老师看到的是幼儿的成长和进步。这体现了知觉哪一特性？（ ）
A.选择性 B.整体性
C.理解性 D.恒常性
在阅读活动中，小明能够认真完整阅读一整篇故事，反映了小胡注意的（ ）较好。
A.稳定性 B.分散性
C.广度 D.转移
小红把自己的水杯放在置物架下面，这样下次就能准确找到水杯，这种记忆策略属于（ ）。
A.视觉复述策略 B.特征定位策略
C.组织策略 D.复述策略
《幼儿园工作规程》规定，注重满足幼儿的（ ），保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳。
A.一切需要 B.发展需要
C.游戏需要 D.交往需要
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，（ ）。
A.积极鼓励幼儿随时随便溺
B.严格要求幼儿排除便溺
C.适当限制幼儿便溺次数
D.不很限制幼儿便溺次数、时间
下列哪项不属于对幼儿教师个人修养行为领域的要求？（ ）
A.熟知幼儿园安全应急预案 B.富有爱心、责任心、细心、耐心
C.衣着整洁得体，语言规范健康 D.勤于学习，不断进取
幼儿教师在对幼儿提出要求时，要以关心、爱护幼儿角度出发，以便做到恰到好处的（ ）。
A.严而有理 B.严而有力
C.严而有度 D.严而有恒
下列哪项既是幼儿教师最重要素质，又是做学前教育工作的重要性。（ ）
A.尊重家长 B.理解幼儿
C.团结同事 D.热爱幼儿
二、多项选择题
中国古代非常重视发挥教育的社会政治功能，下列说法中，能够体现教育的社会政治功能的有（ ）。
A.建国君民、教学为先
B.欲化民成俗，其必由学乎
C.古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务
D.夫之循循然善诱人
下列关于教育对家庭的价值，下列说法正确的是（ ）。
A.学前教育只能保证父母安心工作
B.学前教育可以为儿童的家庭教育提供指导和帮助
C.学前教育就是帮助父母看管孩子
D.学前教育的出现，是家长的要求
下列关于学前幼儿词汇发展，说法正确的有（ ）。
A.幼儿掌握实词先于虚词
B.掌握词汇的顺序：动词—名词—形容词
C.幼儿抽象名词的掌握随着认知能力的发展而增加
D.幼儿指着“雨鞋”叫“泥鞋”，这是生造词现象，是幼儿词汇贫乏的表现。
下列关于幼儿攻击行为发展的特点，说法正确的有（ ）。
A.攻击型幼儿受惩罚时，其攻击性行为加剧
B.惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性
C.父母的惩罚为孩子树立了攻击性行为的榜样
D.惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段
下列关于幼小衔接的表达正确的是（ ）。
A.幼小衔接工作是长期性的而非突击性的
B.幼小衔接工作是整体性的而非单项性的
C.幼小衔接工作是提前教授小学学习内容
D.幼小衔接工作主要在小学阶段进行
三、判断题
学前教育对智力落后的幼儿的发展具有改善性的功能。 （ ）
学前教育的基础性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。 （ ）
幼儿具有巨大发展潜能，任何教育条件下，幼儿的潜能都能得到及时挖掘。 （ ）
欧文创办的幼儿学校是世界上最早的为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构。 （ ）
杜威认为：教育不应当是生活的预备，而是儿童现在生活的过程。 （ ）
游戏既是幼儿教育课程的内容又是课程实施的背景，还是课程实施的途径。（ ）
婴幼儿的触觉探索方式主要有两种：口腔探索和脚的探索。 （ ）
有意记忆的发展是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。 （ ）
幼儿是否具有心里理论的标志是幼儿是否能够通过道德两难任务。 （ ）
心境是人对某种意外环境的刺激所做出的适应性反应，是一种高度紧张的情绪状态。 （ ）
幼儿看到同伴欺负别人会生气，看到同伴帮助别人会赞同，这种情绪体验是理智感。 （ ）
幼儿入园前，应当按照卫生部门制定进行健康检查，合格者方可入园。 （ ）
在正常情况下，幼儿每日户外体育活动不得小于1小时。 （ ）
贯穿《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理理念是：师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。 （ ）
四、简答题
请简述幼儿教师劳动对象的主动性和幼稚性。
五、案例分析题
阅读案例，回答问题
【问题】请结合案例，分析案例中体现了幼儿园环境创设的哪些原则？
