刚入园的幼儿会产生分离焦虑现象，这属于学前儿童常见心理问题中的( )。
A.情绪障碍
B.品行障碍
C.发展障碍
D.行为障碍
全日制幼儿园每班配备( )。
A.2名专任教师和1名保育员
B.1名专任教师和2名保育员
C.2名专任教师和2名保育员
D.1名专任教师和1名保育员
以增进儿童健康、增强儿童体质为目标的活动是( )。
A.学前儿童体育
B.身体保健教育
C.生活常规教育
D.生长发育教育
经常晒太阳可以促进幼儿身体吸收钙磷以及( )。
A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D
下列关于“幼儿为本”的教育理念，说法错误的是( )。
A.调动幼儿主动性
B.尊重幼儿权益
C.让幼儿主动选择课程
D.为幼儿提供适合的教育
认为“游戏创造了儿童最近发展区”的心理学家是( )。
A.席勒
B.皮亚杰
C.夸美纽斯
D.维果茨基
为了培养有意识的倾听能力，不适合教师采取的做法是( )。
A.选择合适的故事、童话和儿歌
B.强迫幼儿仔细倾听
C.增加倾听内容的吸引力
D.通过手势、动作或其它体态语言来调动幼儿积极性
学们儿童语音教育的目标可分为倾听、表述、早期间读和( )。
A社会性
B游戏
C谈话
D欣赏文学作品
幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品内容的游戏形式是（ ）。
A结构游戏
B表演游戏
C规则游戏
D角色游戏
国家为继续实施学前教育行动计划，逐年安排建设一批（ ）。
A.营利性幼儿园
B.普惠性幼儿园
C.民办幼儿园
D.乡村教学点
幼儿参与语言教育活动的积极性可以从两方面进行评价，即幼儿参与活动的兴趣和（ ）。
A.独特见解
B.创造性表现
C.注意力
D.口语表述行为
学前儿童美术教育活动中，内容设计的依据不包括( )。
A.可接受性
B.系统性
C.整合性
D.随意性
强调“强化”在儿童语言学习中的作用，认为儿童是通过不断强化习得语言的。这一观点的提出者是( )。
A.斯金纳
B.乔姆斯基
C.阿尔波特
D.皮亚杰
在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活波开朗的性格”属于( )。
A.体育
B.智育
C.德育
D.美育
下列关于幼儿园的教育教学评价，说法错误的是( )。
A.有利于改进和完善教学
B.以教师的自评为主
C.有利于儿童的发展
D评价应该科学有效
儿童基本掌握本民族的全部语音的年龄是( )。
A.4岁
B.5岁
C.6岁
D.7岁
儿童能够热练使用筷子，会自己系鞋带，属于( )。
A.语言目标
B.社会目标
C.健康目标
D.科学目标
下列不属于学前儿童语言教育活动设计与实施的原则是( )。
A.活动经验连续性原则
B.活动相互渗透性原则
C.活动主客体交互作用的原则
D.活动形式自由性原则
幼儿经常用碗吃饭，渐浙理解了碗就是“用来吃饭的“。这里幼儿掌握”碗“的概念是（ ）。
A.前科学概念
B.科学概念
C.上位概念
D.日常概念
为及时解决幼儿园教师在教育实战过程中的困惑和问题，应加强区域教研和（ ）。
A.园本教研
B.教育监管
C.组织领导
D.教育督导
幼儿语言实践的最佳途径是( )。
A.故事教学
B.早期阅读
C.听说游戏
D.诗歌教学
幼儿不宜过早地学习写字，是因为( )。
A.肌内端易疲劳
B.腕骨未钙化
C.小肌肉群发育晚
D.脊柱生理性弯曲未固定
在幼儿园教育环境创设过程中，教师首要注意的是( )。
A.多样性
B.安全性
C.经济适用性
D.参与性
为有效开展户外活动，幼儿园室外活动场地的幼儿人均面积应不低于（ ）。
A.4㎡
B.3㎡
C.2㎡
D.5㎡
幼儿看到圆球从椅子上滚下来，会说“小球不愿坐在椅子上。”这说明幼儿的认识具有( )的特点。
A.模仿性
B.拟人化
C.跳跃性
D.好奇心
某幼儿被蚊子叮咬后，妈妈为她大面积涂了花露水，结果出现酒精中中毒症状，这是因为幼儿皮肤( )。
A.渗透作用强
B.保护功能强
C.散热功能差
D.吸收作用差
一个完善的语言教育活动设计的核心是( )。
A.活动目标的确定
B.活动过程的设计
C.活动方案的制定
D.活动内容的选择
“在科学探究中能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。”这一教育目标主要适用于( )。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
教师在组织幼儿认识春季的时候，不适合幼儿进行探究的是( )。
A.春天的景色
B.春天的气候成因
C.春天的庄稼
D.春天的动植物
幼儿园教师引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题，主要是通过（ ）。
A.实物操作
B.形式运算
C.数学训练
D.手指运算
为有效开展安全免疫工作，幼儿园应当建立晨检、午检制度、病儿隔离制度和（ ）制度。
A.卫生消毒
B.安全检查
C.卫生培训
D.药品管理
幼儿园开展“你怎么了”“让我来帮助你”“难过的时候怎么办”活动，其内容所属的领域是（ ）。
A.科学领域
B.社会领域
C.健康领域
D.语言领域
幼儿良好的进食卫生要求不包括( )。
A.良好的心理环境
B.适当的进餐速度
C.不强迫幼儿进食
D.进餐时说笑打闹
基于幼儿的心理发展特点及其对教师强烈的依赖性，要求幼儿教师必须( )。
A.爱岗敬业
B.严格执教
C.关爱学生
D.廉洁从教
在儿童与同伴的交往中，影响同伴接纳性的主要因素是儿童交往的主动性和（ ）。
A.独立性
B.交往能力
C.移情能力
D.亲和力
为优化幼儿园教师队伍管理，需认真落实定期注册制度和( )。
A.教师资格准入
B.公开招聘
C.教师培训
D.监管考评
儿童动作发育的规律包括自上而下、由粗到细和( )。
A.由大到小
B.由内而外
C.由简单到复杂
D.由快到慢
《幼儿园教师专业标准》中，幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和( )。
A.师德
B.专业理念和师德
C.专业理念
D.廉洁从教
皮亚杰认为，儿童早期不能很好地区分主体和客体，他们的认知常表现出( )的特点。
A概念含混
B.人物不分
C.泛化
D.泛灵论
倡导以幼儿为本的教育行为，并不意味要尊重( )。
A幼儿作为人的尊严和权利
B幼儿所有的自由行为
C幼儿期的独特性和价值
D.幼儿的特点与保教规律
根据《幼儿园教职工配备标准》(2013年)的规定，全日制幼儿园的全园保教人员与幼儿比例为( )。
A1:5-1:7
B.1:8-1:10
C.1:7-1:9
D.1:11-1:13
非营利性民办园(包括普惠性民办园)的具体收费办法是由( )制定。
A.国务院
B.省级政府
C.市级政府
D.县级政府
下列不属于幼儿园教师加强自身道德修养的行为是( )。
A.积极向优秀模范教师学习
B.遇到问题向家长推卸责任
C.增强幼儿平等权利的意识
D.加强师德理论学习与实践
幼儿园行政事务管理实行( )。
A.教师负责制
B.董事会负责制
C.园长负责制
D.家长负责制
引导幼儿理解昨天、今天和明天的含义，是( )的科学教育目标。
A.大班
B.中班
C.小班
D.各年龄班都可以
教师通过语言和运用直观教具把抽象的数、量、形等知识加以说明和解释，以帮助幼儿理解相关的数学知识。这种教法叫做（ ）。
A.演示法
B.操作法
C.比较法
D.实验法
学前儿童肌肉组织发育的特点不包括( )。
A.小肌肉先发育
B.发育不平衡
C.可塑性强
D.大肌肉先发育
在幼儿歌唱活动中，教师的正确做法是（ ）。
A.提醒幼儿尽量大声歌唱
B.多用唱片替代自己范唱
C.引导幼儿用自然的声音歌唱
D.引导幼儿反复练习歌唱
下列不属于学前儿童生长发育特点的是( )。
A.生长发育由量变到质变的过程
B.各系统器官发育的平衡一致性
C.生长发育连续性和阶段性
D.生长发育的波浪式发展规律
下列不属于学前儿童语言行为障碍的是( )。
A.儿童期焦虑
B.发育性语言障碍
C.发音性语言障碍
D.口吃
从幼儿教育实际出发，可将幼儿园游戏分为自主游戏与工具性游戏。（ ）
“三浴”活动中“阳光浴”是利用阳光中的红外线和紫外线完成促进血液循环和杀菌的目的。（ ）
中班幼儿在游戏活动中就开始具备参与规则承制定的能力。（ ）
幼儿教师午睡值班的主要安全要求是预防异物入耳、坠落和窒息等。（ ）
某幼儿夜间经常惊醒、哭闹、多汗、并出现记忆力差、语言发展迟缓，幼儿可能患有儿童期恐惧。（ ）
幼儿的饮食、睡眠等卫生保育工作都是保育员的任务，无需教师参与。（ ）
学前儿童美术教育活动的内容主要有绘画、手工、美术欣赏。（ ）
幼儿园教师因为日常工作劳累，只要做好园所教育教学事务即可。（ ）
幼儿园管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。（ ）
教师违反职业行为规范、影响恶劣的，实行“一票否决”，终身不得从教。（ ）
1.简述幼儿同伴及师幼交往对幼儿社会化发展的积极影响。
结合幼儿园五大领域教有与活动指导的主主要内容，以“我与疫情”为主题设计一个具有一定整合性的中班教教育活动。
设计要求:
1.制定目标要明确、具体、恰当，符合幼儿的年龄特点。
2.活动过程结构完整、思路清晰，列出活动过程每一环节的主要内容
