一、单项选择题（每题的备选答案中，只有一个正确，请把正确的答案选项代码用2B铅笔在答题卡相应位置上填涂。本大题共有80小题，每小题0.9分， 共72分）
幼儿园教育是（ ）的奠基阶段。
A.学校教育、社会教育 B.学校教育、终身教育
C.学校教育、基础教育 D.社会教育、基础教育
社会教育应该坚持 （ ）的原则和方法。
A.正面教育、榜样教育 B.正面教育、陶冶教育
C.正面教育、理想教育 D.正面教育 生活教育
癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（ ）
A.幼稚园 B.蒙养院 C.蒙学院 D.幼儿园
下列关于幼儿教育的意义，表述不准确的一项是( )。
A.促进身体发育，提高身体、心理素质 B.开发大脑潜力，促进智力发展
C.发展个性，促进人格的健康发展 D.培育美感，促进想象力、创造性的发展
（ ）是家园合作追求的终极目标。
A.促进儿童的健康发展 B.促进儿童全面发展
C.促进儿童的身体发展 D.促进儿童智力发展
（ ）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A.学前教育手段 B.学前教育目标
C.学前教育大纲 D.学前教育内容
“白板说”的提出者是（ ）。
A.皮亚杰 B.维果斯基 C.杜威 D.洛克
下列观点不是蒙台梭利倡导的是（ ）。
A.一个合作发展的环境 B.一个自由发展的环境
C.一个生气勃勃的环境 D.一个愉快的环境
杜威在批判旧教育的过程中提出（ ）思想，是“破旧立新”的。
A.游戏是生命的镜子 B.儿童中心主义 C.归于自然 D.绅士教育
认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（ ）。
A.诱导 B.维持 C.递进 D.促进
教师每天邀请-名幼儿的家长来校参加整个半天的活动， 这是（ ）的做法。
A.美国保育学校 B.法国保育学校 C.德国保育学校 D.英国保育学校
（ ）的宫廷学校由国王(法老)在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。
A.古巴比伦 B.古埃及 C.古印度 D.古希腊
第一个明确要使儿重的各种能力得到和谐的发展的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.加德纳 C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响。根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）。
A.避免儿童观看这类影视片 B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽最少描写反面人物 D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
儿童在结构游戏中，由独自搭建发展为能力与同伴联合措建，主要反映了游戏中儿童（ ）的水平。
A.运用材料 B.建构形式发展 C.社会性发展 D.行为发展
在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ ）。
A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标
在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（ ）。
A.家族本位儿童观 B.社会本位儿童观 C. 个人本位儿童观 D. 人类自然本位儿童观
幼儿园的完整学习的概念是建立在（ ）基础上的。
A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义
B.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观
小班幼儿的思维处于（ ）。
A.直觉行动思维阶段 B. 具体形象思维阶段 C. 抽象思维阶段 D.逻辑思维阶段
儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势叫（ ）。
A.大小规律 B.首尾规律 C.近远规律 D.整体局部规律
（ ）创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。
A.巡回辅导班沙 B. 流动幼儿园 C.儿童游戏场 D.游戏点
幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（ ）。
A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B.幼儿好模仿
C.幼儿分不清左右 D.使幼儿看得更清楚
“父母是孩子的第 一任教师”这句话表明了家庭教育的（ ）的特点。
A.率先性 B.密切性 C.终身性 D.生活性
（ ） 是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。
A.教学活动 B.教学目标眼 C. 教育方针 D.教学方法
幼儿的听觉偏好趋向（ ）。
A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声
B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音
C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调
D.新生儿爱听柔和的声音
格塞尔的“成熟势力学说”倡导（ ）。
A.先天决定论 B.后天决定论 C.遗传决定论 D.环境决定论
分科课程的缺点是（ ）。
A.对教师要求高 B.对场地和教学资源要求高
C.以教师为中心，忽视儿童的主动性 D.以儿童为中心，忽视教师的权威性
幼儿语言实践的最佳途径是（ ）。
A. 语言教学活动 B. 游戏活动 C.早期阅读 D.欣费文学作品
移情法是针对儿童思维的什么特点设计的？（ ）。
A.思维的直观性 B.思维的动作性 C.思维的自我中心性 D. 思维的抽象性
婴儿期发展语言的主要任务是发展（ ）。
A.独白语言 B.书面语言 C.口头语言 D.连贯语言
在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是（ ）。
A.了解风形成的原因
B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系
C.观察和探究常见的天气现象：冰，雪、雾、雨等
D.了解雨的成因
幼儿语言发展中最基本的句型是（ ）。
A.祈使句 B.疑问句 C.陈述句 D.感叹句
（ ）不属于自我意识的体现。
A.自我执行 B.自我体验 C.自我认识 D.自我调节
在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大，属于（ ）。
A.固定结构材料 B. 半固定结构材料 C.无固定结构材料 D.游戏材料
有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事，这体现的是（ ）。
A.能力类型的差异 B.能力水平的差异
C.能力发展速度的差异 D.能力发展早晚的差异
用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是（ ）。
A.陌生情境技术 B.两难故事 C.点红实验 D.延迟满足实验
最益于培养儿童良好行为习惯的方法是（ ）。
A.角色扮演法 B.行动操练法 C.发泄法 D.表扬鼓励法
（ ）是幼儿道德发展的核心问题。
A.亲子关系的发展 B. 性别角色的发展 C. 亲社会行为的发展 D. 社交技能的发展
智力发展的关键期是（ ）。
A.幼儿期 B.婴儿期 C.幼儿前期 D.学龄期
敏感期是幼儿期语言、（ ） 等发展的敏感期。
A.形状知觉、动作 B.大小知觉、空间知觉
C.形状知觉、音感 D.形状知觉、空间知觉
美国心理学家布鲁姆研究发现，儿童入学后学业失败很大程度上取决于（ ）。
A.家长的教育手段 B.学校的教育方式 C.儿童的早期经验 D.家庭的教育环境
（ ）提出了“学习个别差异理论”，并且著有《教育心理学大纲》。
A.桑代克 B.冯特 C.卢梭 D.福禄贝尔
儿童注意开始受到表象影响的年龄是（ ）。
A.2岁以前 B.1~3岁 C.2~4岁半 D.2岁半~4岁
幼儿上课边听讲边做手工，这属于（ ）。
A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的扩散 D.注意的不稳定
5岁幼儿画西瓜比人大，画人时两排尖牙在人脸上占大部分。这段这段时期幼儿想象的特点是（ ）。
A.表象符号形成 B.未掌握画面布局 C.感觉的强调和夸张 D.绘画技能稚嫩
关于学前儿童无意想象的特点不正确的是（ ）。
A.想象无预定目的 B.想象主题不稳定
C.想象内容零散、无系统 D.以想象的最终目的为满足
行为主义创始人华生提出，新生儿有三种天生的情绪，其中不包括（ ）。
A.烦 B.爱 C.怒 D.怕
儿童心理发展潜能的主要标志是（ ）。
A.最佳期的性质 B.潜伏期的长短 C.最近发展区的大小 D. 敏感期的特点
对粘液质的孩子，应该（ ）。
A.防止任性、粗暴 B.培养豪放、勇于进取的品质
C培养积极探索的精神及认真、踏实的品质 D. 防止粗枝大叶、虎头蛇尾
“儿童心理发展等于环境和遗传的乘积”这种观点是（ ）。
A.二因素论 B.相互作用论 C.环境决定论 D.遗传决定论
幼儿形成运动技能的熟练过程指的是（ ）。
A.把个别动作结合成连贯动作的过程，使个别动作一体化
B.所形成的动作协调、准确，达到完善化和自动化
C.实际再现出动作方式或行为模式，即做出所看到的动作
D.了解动作结构，在头脑中形成这种技能的一般、 粗略的表象
当幼儿做出某种积极行为时，得到了教师的奖励性刺激，这是（ ）。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
下列不是评价幼儿自信心的项是（ ）。
A.是否喜欢模仿别人 B.是否喜欢带头做事
C.是否有自我表现的欲望 D.是否喜欢帮助别人解决问题
具有自私、任性、懒惰、退缩等特征的幼儿，其父母的教养方式是（ ）。
A.民主型 B.专制型 C.溺爱型 D.放纵型
智商在50~70之间的儿童为智力（ ）。
A.聋哑儿童 B.超常儿童3 C.正常儿童 D.低常儿童
在我国主张“以美育代宗教”“教育独立于宗教与政党之外”的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.蔡元培 D.王国维
数学认识的发展目标是让幼儿（ ）。
A.完全掌握形状与空间关系
B.初步感知生活中数学的有用和有趣
C.深刻理解数、量及数量关系
D.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣
社会领域的教育具有（ ）特点。
A.主动性 B.启发性 C.潜移默化 D.感染性
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（ ）。
A.指导者、引导者 B.控制者
C.组织幼儿参与环境创 D.准备环境、控制环境、调整环境
下列对幼儿园教师的教育语言及要求说法不正确的是（ ）。
A.在表扬幼儿时，要注意有分寸感，即表扬必须实事求是，恰如其分
B.在批评幼儿时，可讲“气话”“重话”，将幼儿的错误夸大化或全盘否定
C.在激励幼儿时，运用赞美、表扬、激将、鼓励等方式来激发幼儿奋发向上
D.在暗示幼儿时，可用委婉含蓄的聊天、故事、笑话、趣闻等方式启迪幼儿的心灵
婴儿在地上捡些物体会往嘴里送， 这是儿童的（ ）探索方式。
A.痛觉 B.触觉 C.知觉D.味觉
关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是（ ）。
A.幼儿园科学教有的方式方法不包括协助成人劳动
B.种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法
C.非正式测量与正式测最都是幼儿园科学教育的重要方式方法
D.观察是幼儿科学探索的主要方法
艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的（ ）。
A.技能教育功能 B.认知教育功能 C.情感教育功能 D.心理教育功能
对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（ ）。
A.不倒翁、拨浪鼓 B. 手工、绘画材料 C.色彩鲜明的小球 D.用手穿的大木珠
小班幼儿操作墙面的高度以（ ）为宜。
A.80cm以下 B. 70~100cm C.100~130cm D.130cm以上
幼儿社会领域教育的基本知识不包括（ ）。
A.历史与地理知识 B.经济知识 C.人际关系知识 D.儿童文学作品
儿童语言的形成中，出现单词句阶段的年龄是（ ）。
A.6个月-1岁 B.1岁-1.5岁 C.1.5岁-2岁 D.2-3岁
教师钱某对幼儿园解聘自己的决定不服，可以向教育行政部门（ ）。
A.检举 B.揭发 C.提出诉讼 D.提出申诉
幼儿教师工作评价的内容不包括（ ）。
A.幼儿认知和语言发展情况 B.卫生保健工作
C.环境创设工作 D.安全工作
（ ）提出了针对学前教师的训练需求与专业成长。
A.凯兹 B.朱利安 C.皮亚杰 D.奥尔夫
（ ）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师
A.幼儿园园长 B.幼儿教师 C.幼儿园教育要求 D.家长
教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ）。
A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理
要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷。从中体现的幼儿园健康教育的原则是（ ）。
A.多样化原则 B.全面发展的原则 C. 经常化原则 D.适量的运动负荷原则
“对幼儿照料与教育， 就像经线与纬线样紧密地交织在一起”这句话体现了（ ）。
A.个别教育原则 B.因材施教原则 C. 保教结合原则 D.集体教育原则
鼓励儿童用自己的想法布置小天地，可以在（ ）。
A.2岁以前进行 B.3岁以前进行 C.上小学以后进行 D. 4岁以后进行
教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是（ ）。
A.剥夺性惩罚 B.自然后果惩罚 C.体罚 D.生理性惩罚
（ ） 是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性
叶圣陶先生曾说，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”这句话告诉我们，教师要（ ）。
A.指导儿童掌握方法 B.鼓励儿童参与教学 C.创设智力操作活动 D.培养儿童良好习惯
加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。
A.以人为本 B.依法治国 C.以德治国 D.均衡发展
张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或打骂幼儿。这表明张老师（ ）。
A.具有反思意识 B.具有敬业精神 C.缺乏心理调适能力 D. 缺乏终身学习理念
二、多项选择题（每题的备选答案中，至少有两个正确，多选少选均不得分。请把正确的答案选项代码用2B铅笔在答题卡相应位置上填涂。本大题共有10小题，每小题1.9分，共19分）
学前儿童入学前的学习准备是指（ ）。
A.培养良好的学习习惯 B.培养良好的非智力品质
C.以上课代替游戏 D.丰富感知经验，发展基本能力
幼儿园应于（ ）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A.中学 B.家庭 C.社区 D.社会
社会领域的教育目标有（ ）。
A.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
B.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
C.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
D.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国
下列各种方法中属于直观形象法的有（ ）。
A.讲解法 B.示范法 C.观察法 D.范例法
根据活动中学前儿童的参与形式，可分为（ ）活动。
A.体验性教学 B.表现性教学 C.综合教学 D.分科教学
角色扮演法可分为三个阶段，即（ ）。
A.及时模仿和简单再现 B.认同 C内化 D.多元
处于具体运算阶段儿童的具体特征有（ ）。
A.获得了守恒概念 B.思维具有可逆性 C.可以进行逻辑运算 D.解决抽象问题
区角活动的指导要求应符合（ ）。
A.要重视幼儿的学习体验 B.要重视集体的讲解、讨论
C.要进行直接的指导 D.要重视心理环境的创设
幼儿教师需要一个涉及（ ）等多方面的宽广的知识结构。
A.教育学 B.心理学 C.生理学 D.卫生学
教师与学前儿童沟通的技巧有（ ）。
A.熟记儿童名字 B.选用适当语言 C.善于倾听 D.语调适当
三、判断题(对的请用2B铅笔在答题卡相应位置的“A”上填涂，错的在答题卡相应位置的“B”上填涂。本大题共有15小题，每小题0.6分，共9分)
（ ）人的社会化的过程是从出生后开始的。
（ ） 影响幼儿身心发展的诸因素大致包括遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性。
（ ）支架教学就是 为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持。
（ ）在罗马贫民区创办第一所幼儿学校一一 “儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是福禄贝尔。
（ ）学前儿童智育的作用是帮助儿童树立良好的品德，完成社会化进程。
（ ）幼儿艺术活动的能力是在 标准化的艺术技能训练中形成的。
（ ）幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。
（ ）儿童画发展的四个阶段是涂鸦期、写实期、创作期、象征期。
（ ）一般来说， 偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于场依存型。
（ ）可逆性阶段是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。
四、案例分析题(请用蓝黑色钢笔或中性笔在试卷上作答，本大题共2小题，每小题10分，共20分)
区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了区域中安静的游戏，王老师发现阅读角一个人也没有。于是，王老师暗示到:“ 阅读角谁愿意去啊?”可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是王老师耐心地提高了嗓门:“宝宝们， 今天谁愿意去当小小朗诵员啊?”这时，乐乐举手说:“ 我去吧。”后来有几个幼儿也陆续地响应要求去阅读角。阅读角的活动开始了，从窗口望去，乐乐等几名幼儿都在认真地阅读，可是一会儿就结束了， 于是王老师走到他们边上热情地问:“乐乐， 你来朗诵一个吧，让我欣赏一下。”“哦，朗诵得真棒，大家也来试试!”旁边的幼儿看到乐乐的表演也都参与了进来.可是在区域活动进行到一半的时候，王老师发现阅读角的声音停了，再跑过去一看，她们正在玩“小汽车嘀嘀嘀”，看到王老师来又赶紧拿起书读了起来，嘴里却不停地说一点都不好玩。
请根据孩子们的反应，对这位老师的游戏区设置是否合理进行分析？
