（ ）是世界上第一部论述幼儿教育的专著。

A《雄辩术原来》 B《理想国》 C《人的教育》 D《母育学校》

《大教学论》这部著作标志着科学教育学的诞生，其主要观点是泛智教育，它的作者是（   ）

A卢梭  B夸美纽斯  C福禄贝尔  D裴斯泰洛齐

19世纪中叶，（   ）创办了世界上第一所幼儿园，并且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等，因此被誉为“幼儿园之父”。

A杜威   B蒙台梭利   C福禄贝尔   D卢梭

提出“课程即经验”的是（ ）

A布鲁纳 B杜威 C泰勒 D麦克唐纳

陶行知主张要解放儿童，其主要内容包括（   ）

①解放幼儿的嘴，给幼儿说话的自由，允许他们发问

②解放幼儿的空间，让幼儿能接触大自然、大社会

③解放幼儿的时间，减少上课、学习的时间

④解你  你你那放幼儿的手，让家长代做幼儿手工作业

A①②   B②③   C③④   D①④

陈鹤琴先生在课程组织上不赞成分科教学，认为儿童的生活是完整的，因此学习内容也应该是完整的、相互连接的，不能四分五裂，为此他的课程被称为（   ）课程。

A行为   B生活   C完整   D五指

"遇物而诲，相机而教”是指教育中要遵循（   ）原则。

A计划性和组织性    B科学性和思想性   C因材施教和个体差异性   D灵活性和情景性

下列影响幼儿教育的各类因素中不属于社会因素的是（   ）

A经济发展状况   B社区文化生活   C政治体制机制   D地域自然风貌

幼儿教师全面了解和评价幼儿的最常用和最有效方法是（   ）。

A观察   B测验   C调查      D作品分析

与中小学相比，我国对幼儿教师的管理和控制相对较为宽松，这决定了幼儿教师具有（   ）。

A细致性   B感染性    C自主性     D示范性

学前专业的学生通过系统学习能够具备基本的弹、唱、跳、画、讲等专业能力。这些属子( )

A心智  B认知  C操作  D评价

瑞吉欧学前教育模式中被称之为第三位老师的是( )

A环境  B家长  C保育员  D游戏

由于幼儿的自我评价具有依存性，因此幼儿园教育要贸彻（   ）原则。

A因材施教  B保教结合 C活动性  D正面教育

幼儿园教学活动的广泛性是指( )

A.中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式

B.中教师要时刻对幼儿进行指导

C.渗透在幼儿园一日生活的各项活动中

D.中幼儿可以按照自己的想法来进行自由活动

社区学前教育的特点不包括（   ）性。

A区域  B灵活  C融合  D针对

幼儿园教育目标中处于首要位置的是（   ）

A.德  B.智  C.美  D.体

帮助幼儿设身处地为他人考虑，“如果他们是你，会怎样想”是使用了（   ）的行为矫正技术

A自然后果法  B生活锻炼  C移情训练   D同伴交往

学期相某老师给华华小朋友作出如下评价：这个学期华华小朋友在自己吃饭、穿衣等方面进步明显，与上比，更乐于与小朋友交往……，这种评价属于（   ）评价。

A相对  B绝对   C自身差异  D诊断性

（   ）认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境教育的直接产物，而是机体和环境交互作用的结果，是“通过对环境的经验而实现的”。

A皮亚杰  B班杜拉  C弗洛伊德  D蒙台梭利

焦虑--回避型依恋的儿童在游戏活动中容易（   ）

A不愿意与伙伴合作，带有破坏性

B探究兴趣浓厚，对游戏主动认真和专注

C对游戏不认真、不专注，并且缺乏乐趣

D喜欢与同伴合作进行游戏，情绪愉快

幼儿在（   ）开始使用标志时间的词语

A4-5岁    B3-4岁    C5-6岁    D2-3岁

幼儿教育整合中的核心整合是（   ）

A观念     B幼儿发展    C目标     D方法

（   ）是由美国心理学家莫雷诺在1930年提出的一种测定团体人际关系的理论和方法，将其引入学前儿童社会性发展评价之中，通过同样的判断，可以发现哪些孩子被同伴接受，哪些孩子被同伴排斥，哪些孩子处于无争议的同伴社交地，由此了解孩子的社会行为。

A问卷调查法    B情境测验法    C社会测量法    D自然观察法

1岁前，尤其是手的活动形成之前，（   ）实质上是婴儿最重要的学习方式。

A感觉适应     B口腔探索     C手眼协调     D触觉

妈妈和萌萌饭后散步，看到一棵柳树树干上有很多疙瘩，萌萌间妈妈:“妈妈，这棵树上有那么多包包，它是被人打了吗？”萌萌的言行说明幼儿的活动具有（   ）的特征。

A拟人性   B情景性  C直觉行动性   D同情心

小朋友帮助同学受到了老师的表扬，以后该小朋友就经常做好事，其基本原理是(  )

A.无条件反射 B经典条件反射 C模仿学习 D、操作性条件反射

幼儿贝贝喝糖水后吃情子，觉得橘子好酸;妈妈喂他喝了苦瓜汤后，他觉得喝白开水都有点甜。这体现了(   )的现象。

A、同时对比B、联觉    C继时对比   D、感觉的补偿作用

大班的苗苗掉了牙，哭着拿着掉了的牙去找老师。老师安慰他说这是正常现象，然后根据这一事例在全班组织讨论为什么会掉牙，并进行了一系列活动：“我们要换牙了”“如何保护牙”，等等。使幼儿懂得了一些换牙、保护牙的卫生常识以及注意养成良好的饮食习惯。这主要体现了教师（ ）的原则。

A、生活教育化     B、发挥一日活动整体功能     C、尊重儿童      D、实践性

嘟嘟今年两岁了，那么他的“认生”通常出现在（ ） 。

A、1～2岁       B 、3～6个月        C、6～12个月    D、 2～3岁

兰兰从来没有去过上海，她很想去上海玩。可是有一次上课她却很高兴地跟老师与小朋友分享她去上海的情境和感受，这种现象反映了幼儿想象的（ ）。

 A、创造性       B 、夸张性     C、新颖性       D、情境性

一个孩子用积木搭了模型，高兴地说我的“火车”可以开了，便开始推着“火车”在屋子里转；看见电视里正在播放发射火箭，便说“火车”是“火箭”了；看到别的小朋友搭了房子，便又说“火箭”是“房子”了。这属于（ ）想象。

A、无意      B 、有意     C、再造     D、创造

（ ）使幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。

A、自我中心化       B、客体永久性      C、开始使用逻辑原则      D、可逆性思维

孩子看到陌生人开始会惧怕，但如果大人用微笑、点头等表情鼓励他，他就会慢慢接触从而对他不陌生，这个现象说明了情绪和情感的（ ）作用。

A、适应     B、动机     C、调节    D、信号

教师将感兴趣的，并认为有价值、有意义的行为和反应，以及表现观察对象个性的行为事件记录下来，供日后分析，这种观察方法称为（ ）。

A、轶事记录法     B、日记描述法      C、实况详录法       D、定时观察法

小红正在看图画书，听到外面的鞭炮声后立即放下图画书跑到窗口去看热闹，这说明幼儿的注意具有（ ） 特性。

A、无意性      B、有意性      C、分散性       D、转移性

小明从始至终地听老师讲故事，认真地画画、做手工等都是小明有目的性的活动，而且小明为了完成活动要努力控制自己不做别的事，这体现了小明的（ ）。

A、无意注意      B、有意后注意       C、有意注意      D、定向注意

幼儿园要求幼儿专心吃饭，不许随便说话，以保证幼儿吃好、消化吸收好。这最主要是因为幼儿（ ） 。

A、注意的范围小 B、注意容易分散

C、 注意容易转移 D、注意的分配能力差

一般来说，儿童的生存条件中，下列选项中（ ）是第一要素。

A、家庭     B、 社会      C、幼儿园     D、 社区

下列属于学前儿童心理健康的标志的是（ ）。

A、性格特征良好              B、体育锻炼充足

C、 安全自护意识强烈       D、性别角色认识及时

学前儿童科学教育中的实验法是指在人为控制条件下，教师或儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以（ ）的一种方法。

A、验证      B、研究      C、发现     D、探索

儿童的个性差异最早表现是由气质决定的；气质是一个人所持有的心理活动的动力特征，主要特点有天赋性、遗传性和（ ）等。

A、积极性      B、 突变性      C、相对稳定性       D、独立性

在建构区中，幼儿需要思考“搭建什么东西？用什么搭建？怎么样搭才像？”等一系列问题。这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是（ ）。

A、可以让儿童在潜移默化中学到知识

B、培养儿童的注意力和观察力

C、激发儿童的创造力和思考力

D、培养儿童提出问题和解决问题的能力

宋代诗人范成大在《儿时拾趣》中写道：黄发垂髫儿，握枝向泥沙。似解世人意，信手乱涂鸦。可以看出诗中的幼儿处在（ ）阶段。

A、无意识涂鸦期      B、控制涂鸦期      C、命题涂鸦期      D、象征性

（ ）是儿童最早掌握的几何形状。

A、圆形与三角形          B、 圆形与正方形

C、正方形与长方形       D、三角形与正方形

幼儿可以完成成人吩咐的简单任务，这体现出该幼儿的（ ）已开始萌芽。

A、无意识记     B、 有意识记     C、 象形记忆     D、 情景记忆

3岁的鹏鹏在不理解古诗词的情况下,也能很熟练的背诵古诗。这是(    )

A、意义识记 B、机械记忆 C、理解记忆 D、抽象记化

一儿童在家里将布娃娃和玩具动物整齐地靠在沙发上,然后对它们说:“小朋友们请坐好,小脚并并拢,小手放放好,两只眼睛看着老师,嘴巴不要发出声音,嗯,很好,下面我们开始上课了。”这属于儿童在语言方面的哪种模仿方式? (   )

A、即时的、完全模仿

B、延迟模仿

C、即时的、不完全模仿

D、创造性模仿

一个孩子一手抱着布娃娃一手拿着汤勺给布娃娃喂饭,嘴巴里还不停地说“宝宝乖,好好吃,吃好了去玩游戏” 这样的游戏属于(   ).

A、感知运动游戏 B、象征性游戏 C、结构游戏 D、规则游戏

在幼儿游戏中常不受实际环境的具体条件和时间的限制,通过想象创造新场景。这体现了游戏的(    ).

A、愉悦性        B主动性      C虚构性     D非功利性

发挥幼儿创新潜能的最佳载体是(     )。

A、语言活动 B、科学活动 C、游戏活动    D、艺术活动

“能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬”,这是(     )幼儿动作发展的典型表现。

A、3~4岁 B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁

图片上画有数个斜度不同的面与玩具小汽车,西西看着这些图片,就准确地表述出了车开得快或者慢的情况,这说明西西的认知水平处于(     )水平的阶段。

A、动作表征 B、图像表征 C、符号表征 D、逻辑表征

学前儿童的社会化不包括(    )。

A、心理社会化 B、道德社会化 C、职业社会化 D、认知社会化

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于健康领域的说法,下列错误的是(      )。

A、教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生

B、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力

C、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯

D、用老师认为最科学的方式发展幼儿的基本动作,提高动作的协调性,灵性

根据《幼儿园工作规程》的要求,寄宿制幼儿园应当增设(    )

A、寝室

B、食堂

C、隔离室

D、保健室

影响儿童自信心的因素有(    ).

A,体验的作用 B、天气情况

C、家庭因素 D、幼儿园教育

托马斯-切斯将儿童的气质分为(    )三种类型.

A、容易抚育型 B、困难抚育型 C、起动迟缓型 D、情绪不稳定型

排序是幼儿数学教育中的重要内容,排序活动能促进幼儿(    )思维能力的发展.

A、守恒性B、可逆性 C、传递性 D、双重性

幼儿个性倾向性包括(    )特征.

A、积极性 B、独特性 C、能动性 D、选择性

下列选项中关于教育评价中的终结性评价说法错误的有（ ）.

A、终结性评价是形成性评价       B、终结性评价是绝对评价

C、终结性评价是总结性的评价     D、终结性评价是相对评价

2019年3月,中国幼教年会丝绸之路峰会在西安开幕,本次峰会的主题为“以课程和管理为重心的幼儿园质量建设”

A.正确 B.错误

20世纪初,湖北幼稚园的创办是我国现代意义上学前教育的开端。

A.正确 B.错误

《幼儿园工作规程》里明确指出:“幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力”

A.正确 B.错误

艾里康宁于1978年出版了《游戏心理学》,他认为角色游戏是幼儿的典型游戏。

A.正确 B.错误

亚里士多德是在教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点的人。

A.正确 B.错误

幼儿园教育是我国国民教育体系最初的一环,是中小学基础教育的基础。

A.正确 B.错误

示范讲解法是幼儿生活常规教育中最基本的方法,主要有整体示范讲解法和分解示范讲解法。

A.正确 B.错误

广泛性和代表性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。

A.正确 B.错误

学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。

A.正确 B.错误

在幼儿园开展课题研究,必须充分考虑和减少实验本身对实验对象的负面影响,这符合幼儿教育科学研究的严整性原则。

A.正确 B.错误

由于幼儿缺乏安全常识，自我保护能力差，因此安全就成了幼儿园园舍建筑必须首先考虑的原则。

A.正确 B.错误

幼儿自我控制能力主要由自制力、自觉性、坚持性、自我延迟四个方面组成。

A.正确 B.错误

幼儿妮妮很喜欢漂亮的欢欢老师，她觉得欢欢老师无所不能，这属于晕轮效应。

A.正确 B.错误

完善教师道德激励机制是教师道德建设的关键。

A.正确 B.错误

教师在实际教学过程中要做到因材施教，首先应意识到不同认知风格的学生在学习方式、学习内容和教师的教学方法等方面存在不同的偏好。

A.正确 B.错误

1岁左右是幼儿性别行为初步产生的时期，具体体现在幼儿的活动兴趣、同伴选择及社会性发展三个方面。

A.正确 B.错误

学前儿童同伴关系具有平等、互惠的特点。

A.正确 B.错误

教育方式对个体的成长有重要的影响，专制型的教育方式容易使孩子形成依赖、自卑、焦虑、退缩等性格。

A.正确 B.错误

幼儿园环境具有两个特点:教育性和可塑性。

A.正确 B.错误

儿童早期自我提高内趋力最为突出。

A.正确 B.错误

心理环境一般指由人际关系，文化观念等因素交织在一起所形成的氛围。

A.正确 B.错误

幼儿期是学习品质开始出现与发展的重要时期，幼儿的学习品质主要指学习态度，行为习惯，方法等。

A.正确 B.错误

幼儿认识到学习的重要意义而努力学习的动机是内在动机。

A.正确 B.错误

斯金纳的强化理论中，负强化和惩罚并无区别。

A.正确 B.错误

美国心理学家认为教师在儿童形成共情能力的过程中起着决定性作用。

A.正确 B.错误

人的记忆的发展特点中，“遗忘”的规律呈现“先快后慢”的特点，幼儿更是如此。这要求我们对幼儿学习的内容要合理的组织复习。

A.正确 B.错误

中班幼儿在游戏中规则意识逐渐形成，开始学习控制自己的行为，遵守集体的共同规则。

A.正确 B.错误

教师是否给予指导是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。

A.正确 B.错误

交往游戏指两个以上的儿童以遵守某些共同规划为前提而开展的社会性游戏。

A.正确 B.错误

幼儿行为辅导技术主要采取的方法是行为矫正。

A.正确 B.错误

智力的核心是记忆能力。

A.正确 B.错误

大班幼儿已经能够使用复合句进行表达，复合句即复杂句，指包含了所有句子成分的语句。

A.正确 B.错误

学前儿童的攻击性行为会随着年龄的增长呈现增多的趋势，所以大班儿童的攻击性最多。

A.正确 B.错误

佛罗伊德认为“俄狄浦斯情结”主要出现在幼儿阶段。

A.正确 B.错误

触觉是肤觉和运动觉的联合，是幼儿认识世界的重要手段。

A.正确 B.错误