2019阜阳临泉县幼儿教师《教育综合知识》

注意:答题过程中请勿刷新页面,以免丢失答题记录!

1
单选题
(分值:1)

1.     下面不属于全面发展教育的特征是()

A. 全体型  B和谐性  C特长性  D可持续性

2
单选题
(分值:1)

“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”出自(   )

A.《论语》      B.《孟子》      C.《说文解字》      D.《学记》

3
单选题
(分值:1)

英国教育家洛克在()著作中提出“白板说”

A. 《爱弥儿》 B.《教育漫话》 C.《母育学校》 D.《世界图解》

4
单选题
(分值:1)

 皮亚杰认知发展阶段理论包括四个阶段,他认为2-7岁幼儿处于()

A. 感知运算阶段              B.前运算阶段

B. 具体运算阶段               D.形式运算阶段

5
单选题
(分值:1)
教育史上第一个提出遵循儿童个性发展,提倡自然教育的教育学家是(   )
A.福禄贝尔      B.夸美纽斯      C.卢梭      D.洛克
6
单选题
(分值:1)
世界第一个提出要发展公共学前教育的教育学家是(   )
A.亚里士多德        B.柏拉图        C.昆体良        D.孔子
7
单选题
(分值:1)
我国近代第一个政府颁布并实行的学前教育学制是(   )
A.壬寅学制      B.癸卯学制      C.任某癸丑学制      D.壬戌学制
8
单选题
(分值:1)
近代实验室鼻祖(   )首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的归纳法为教育学发展奠定了基础。
A.赫尔巴特      B.亚里士多德        C.斯宾塞        D.培根
9
单选题
(分值:1)
下面不属于教育的基本要素的是(   )
A.教育者        B.受教育者      C.教育媒介      D.环境创设
10
单选题
(分值:1)

   “给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生,律师或者使他们成为乞丐和盗贼”这是()的观点

A. 遗传决定论   B.环境决定论   C.相互作用论   D.二因素论

11
单选题
(分值:1)
“揠苗助长”,“陵节而施”违背了个体身心发展的(   )规律。
A.平衡性        B.阶段性        C.顺序性        D.差异性
12
单选题
(分值:1)
最近发展区的提出者是(   )
A.蒙台梭利      B.维果斯基      C.杜威      D.加德纳
13
单选题
(分值:1)
我国科举制度开始盛行于(   )
A.两汉时期      B.宋代      C.明代      D.隋唐时期
14
单选题
(分值:1)
古希腊教育家苏格拉底提出的教学思想(   )
A.启发式        B.产婆式        C.有教无类      D.长善救失
15
单选题
(分值:1)
世界第一部保护儿童各项权益的国际公约是(   )
A.《国际儿童法》            B.《儿童权利公约》
C.《未成年而保护法》        D.《义务教育法》
16
单选题
(分值:1)
提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是(   )
A.福禄贝尔          B.卢梭          C.蒙台梭利          D.杜威
17
单选题
(分值:1)
西方教育史上最早的论述教育问题的教育家是(   )
A.柏拉图        B.亚里士多德        C.昆体良        D.苏格拉底
18
单选题
(分值:1)
儿童学习知识和行为比较容易,儿童心理各个方面发展最为迅速的时期,这一时期被称为(   )
A.敏感期        B.关键期        C.特殊期        D.跳跃期
19
单选题
(分值:1)
(   )是近代史第一部系统论述教育问题的专著,作者捷克教育家夸美纽斯在书中首次提出了班级授课制。
A.《教育漫话》      B.《普通教育学》        C.《大教学论》      D.《教育论》
20
单选题
(分值:1)
品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四要素构成的,德育核心应该放在(   )上。
A.道德认识      B.道德情感      C.道德意志      D.道德行为
21
单选题
(分值:1)
学生调皮捣蛋、无理取闹、考试作弊属于(   );损人利己、自私自利等属于(   )
A.过错行为  不良品行        B.不良品行  过错行为
C.坏习惯  性格问题          D.个性问题  不良行为
22
单选题
(分值:1)
双生子爬楼梯实验证实了(   )的成熟实力说理论。
A.华生          B.洛克          C.威尔逊        D.格赛尔
23
单选题
(分值:1)
2018年9月8日晚“四有好教师”奖励计划颁奖典礼在北京师范大学举行,四有好教师是指有理想信念、(   )
A.有道德情操        B.有扎实学识        C.有仁爱之心        D.以上都对
24
单选题
(分值:1)
“出淤泥而不染”、 “威武不能屈”等典故反映了(   )在个体心理中的发展作用。
A.客观因素      B.主观因素      C.外在因素      D.教育因素
25
单选题
(分值:1)
“做中学,做中教,做中求进步”体现的是陈鹤琴(   )的方法论。
A.生活教育      B.活教育        C.活动课程      D.感觉教育
26
单选题
(分值:1)
思维具有间接性和概括性特点。7岁以后儿童思维是以(   )为主。
A.具体形象思维      B.抽象逻辑思维      C.抽象思维      D.语言思维
27
单选题
(分值:1)
(   )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
A.教育宗旨      B.教育过程      C.教育目的      D.教育要求
28
单选题
(分值:1)
上小学的小红告诉妈妈说肖邦来学校弹钢琴了,事实上是老师上了音乐欣赏课,听了肖邦的钢琴曲。这说明(   )
A.孩子在撒谎        B.想象易与现实混淆
C.把想象当现实      D.其他
29
单选题
(分值:1)
教师应关注儿童(   ),及时发现和赏识每个儿童的点滴进步,注重激发和保护儿童的积极性、自信心。
A.学习效果      B.身心发展      C.日常表现      D.课堂发言
30
单选题
(分值:1)
“遇物则诲” 说明家庭教育具有(   )
A.渗透性        B.普通性        C.针对性        D.随机性
31
单选题
(分值:1)
反复练习的技能自动化的迁移被称为(   )
A.一般迁移      B.顺向迁移      C.高路迁移      D.低路迁移
32
单选题
(分值:1)
明明脾气急躁,在生活中表现出:吃饭快、动作快、做事喜欢一口气做完、容易冲动……这反映了明明个性的(   )特征。
A.整体性        B.开放性        C.稳定性        D.独特性
33
单选题
(分值:1)
下面不属于社会本位论的代表是(   )
A.荀子         B.孟子          C.涂尔干        D.柏拉图
34
单选题
(分值:1)
实现我国教育目的的根本途径是(   )
A.教育与生产劳动相结合      B.多创办好学校
C.加强教师队伍建设          D.进行教育创新
35
单选题
(分值:1)
素质教育最本质、最根本要求(   )
A.全面性    B.基础性    C.全体性    D.主体性
36
单选题
(分值:1)
“教育不应该再限于学校的围墙之内”是库姆斯等代表提出的(   )教育的重要体现。
A.制度化        B.非制度化      C.前制度化      D.非正规
37
单选题
(分值:1)
行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括(   )
A.接近性原则        B.反馈原则      C.定向与回忆        D.强化原则
38
单选题
(分值:1)
当代西方重要的(   )课程理论的创始人是美国教育心理学家布鲁纳。
A.结构主义      B.社会中心      C.学习者中心        D.存在主义
39
单选题
(分值:1)
基础教育课程改革提出的三维课程目标是(    )
A.观念、方法、态度                                           B.知识、技能、能力  
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观    D.基础知识、基本技能、基本方法
40
单选题
(分值:1)
“跳一跳,摘桃子”体现了教育要遵循(    )原则。
A.思想性  B.发展性  C.适宜性  D.启发性
41
单选题
(分值:1)
有学生违反纪律了,老师召开了学习校规的主题班会,并让同学们纷纷上台发言发表感想,最后这个同学自己意识到了错误,并表示一定改正。这位老师遵循了德育的(   )原则。
A.导向      B.疏导      C.因材施教      D.集体与个别相结合
42
单选题
(分值:1)
某老师在教学环节中运用了大量的图片、视频等帮助儿童了解教学内容,这是(  )原则的运用。
A.直观性        B.发展性        C.启发性        D.实践性
43
单选题
(分值:1)
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”体现出的德育方法是(   )
A.陶冶教学法        B.品德修养指导法        C.榜样示范法        D.说服教育法
44
单选题
(分值:1)
班级平行管理的理论依据是源于(   )的“平行影响”的教育思想。
A.苏霍姆林斯基  B.马卡连柯  C.赞可夫  D.乌申斯基
45
单选题
(分值:1)
在中班科学活动《有趣的溶解》中,老师先让孩子看试验观察溶解现象,猜想接下来会发生什么?再自己动手参与实验、观察记录……这是运用了什么教学方法?(   )
A.游戏法  B.发现法  C.操作法  D.直观法
46
单选题
(分值:1)
某幼儿园组织幼儿参观小学、参加小学升旗仪式等,这样做的目的是(   )
A.熟悉小学环境              B.激发幼儿入学愿望
C.促进幼儿身心的适应        D.以上都是
47
单选题
(分值:1)
皮亚杰的认知发展阶段理论指出7-11岁属于(   )
A.感知运动阶段      B.前运算阶段        C.具体运算阶段      D.形式运算阶段
48
单选题
(分值:1)
(   )既是课程评价的对象,又是课程评价的主体。
A.教师      B.儿童      C.家长      D.教师和儿童
49
单选题
(分值:1)
在教学活动中老师向儿童初始事先准备好的物品,供儿童模仿学习,这种方法叫(   )
A.演示法        B.示范法       C.范例法       D.直观法
50
单选题
(分值:1)
泛灵论是(   )儿童的细微特点,即将人类的特征赋予无生命的物体。
A.感知运算阶段      B.前运算阶段
C.具体运算阶段      D.形式运算阶段
51
单选题
(分值:1)
埃里克森人格发展阶段理论中6-12岁的主要矛盾是(   )
A.自主对羞愧            B.主动对内疚
C.勤奋对自卑            D.同一性对角色混乱
52
单选题
(分值:1)
《中华人民共和国未成年人保护法》自(   )起实施。
A.1997年9月10日       B.1992年1月1日
C.1996年6月1日        C.1989年6月5日
53
单选题
(分值:1)
认知主义教育方案的基础是(   )三种认知学习理论。
A.卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利
B.奥苏泊尔、布鲁纳、皮亚杰
C.贝雷特、英格曼、布鲁纳
D.皮亚杰、韦卡特、岩井邦夫
54
单选题
(分值:1)
“教给学生一杯水,教师要有一桶水”说明教师要不断学习,充实自己,体现的职业道德是(  )
A.爱岗敬业      B.教书育人      C.终身学习      D.为人师表
55
单选题
(分值:1)
视崖实验表明6个月大的孩子已具备(   )
A.空间知觉      B.深度知觉     C.大小知觉         D.方位知觉 
56
单选题
(分值:1)
“月明星稀”、“云淡风轻”说明的是感觉的(   )
A.继时同比      B.同时对比      C.相互作用      D.联觉现象
57
单选题
(分值:1)
白天进入已开场的电影院,等一会感受性(   )才能看到座位,这是(   );散场后强光刺眼,等感受性(   )才能看清物体,这是(   )
A.提高、暗适应;降低、明适应    B.降低、暗适应;提高、明适应
C.提高、明适应;降低、暗适应    D.降低、明适应;提高、暗适应
58
单选题
(分值:1)
“触景生情”是(   )
A.回忆      B.有意再现      C.无意再现  D.追忆
59
单选题
(分值:1)
社会性的核心内容是(   )
A.亲子关系      B.同伴关系      C.人际关系      D.社会关系
60
单选题
(分值:1)
(   )信息量大,表现力强,生动形象,是传播和存储教学信息的重要媒介。
A.听觉媒体      B.视觉媒体      C.视听媒体      D.数字媒体
61
单选题
(分值:1)
SRAM存储器的中文含义是(   )存储器。
A.静态随机      B.动态随机      C.动态只读      D.静态只读
62
单选题
(分值:1)
计算机中数据的表示形式是(   )
A.八进制        B.十进制        C.二进制        D.十六进制
63
单选题
(分值:1)
在Word2003中,进行边框和底纹操作,应当使用(   )菜单中的命令。
A.工具      B.视图      C.格式      D.编辑
64
单选题
(分值:1)
教育技术基本要素不包括(   )
A.人        B.学习资源      C.过程      D.编辑
65
单选题
(分值:1)
演示型教学媒体主要包括动画(   )
A.课件      B.网页      C.流媒体        D.以上都是
66
单选题
(分值:1)
儿童依恋发展的第四阶段是(   )
A.对人反应有差别的阶段          B.特殊的情感联结阶段
C.目标调整的伙伴关系阶段        D.对人反应无差别阶段

67
单选题
(分值:1)
“江山易改,秉性难移”说明人的个性具有(   )
A.稳定性        B.整体性        C.固定性        D.社会性
68
单选题
(分值:1)
意义学习理论是由(   )提出的。
A.加德纳        B.布鲁纳        C.奥苏贝尔      D.皮亚杰
69
单选题
(分值:1)
“亲其师而信其道”说明教师职业道德中(   )尤为重要。
A.爱岗敬业      B.为人师表      C.教书育人      D.关爱学生
70
单选题
(分值:1)
教师的职业素养的基本结构是(   )
A.道德素养      B.知识素养      C.能力素养      D.以上都对
71
简答题
(分值:5)
简述现代科学的儿童观
72
简答题
(分值:5)
简述陶行知的教育思想和主要贡献
73
简答题
(分值:20)
三、案例分析(本大题共20分)
孙老师班级有个同学,性格开朗,反应敏捷,在课堂上总是积极回答问题,但准确率低,和班级同学关系都不错,但没有知心朋友,兴趣广泛,积极参加多种课外活动但无特长,生气的时候会大喊大叫,情绪好激动,但别人一劝他,立马又破涕为笑,经常这样……
1.根据气质类型学说分析这位同学的气质类型和神经活动类型。
2.如何针对不同气质类型进行教育。

距离交卷时间仅剩:

计时开始
02:00:00
查排名

成绩排名早知道

答题卡
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 20
  • 21
  • 22
  • 23
  • 24
  • 25
  • 26
  • 27
  • 28
  • 29
  • 30
  • 31
  • 32
  • 33
  • 34
  • 35
  • 36
  • 37
  • 38
  • 39
  • 40
  • 41
  • 42
  • 43
  • 44
  • 45
  • 46
  • 47
  • 48
  • 49
  • 50
  • 51
  • 52
  • 53
  • 54
  • 55
  • 56
  • 57
  • 58
  • 59
  • 60
  • 61
  • 62
  • 63
  • 64
  • 65
  • 66
  • 67
  • 68
  • 69
  • 70
  • 71
  • 72
  • 73