一、单项选择题(每小题2分，共40分)

1.主张老师在教学中的居于支配地位，起决定作用的教学理论(    )

A.教师与学生双主体说  B.教师中心说  C.学生中心说  D.学科中心说

A.教育的心理学起源论  B.教育的社会起源论

C.教育的实践起源论    D.教育的生物起源论

刘某作为任教二十余年的老教师，获得了无数光辉头衔，但是却被揭发在校猥亵数十名女幼童，被判处5年以上有期徒刑，在这种情况下(   )。

A.教育行政部门考虑到张某长期执教，可以保留其教师资格

B.教育行政部门可以依法取消其教师资格

C.张某出狱后还可以继续从事教师职业

D.张某功劳大于过错，改过自新，还是可以为人师表

我国著名教育家叶圣陶先生提出“教是为了不教”，强调的是教学中应该重视(   )

A.传授知识  B.培养能力  C.发展个性  D.养成品德

(   )是教师职业的本质要求。

A.爱国守法  B.关爱学生  C.为人师表  D.爱岗敬业

在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定将原本划给全县小学校舍修建的钱用到了城区建设中，该做法(   )。

A.违反了应当均衡安排义务教育经费的规定

B.违反了不得揶用义务教育经费的规定

C.体现了县级人民政府领导和管理教育的责任

D.体现了县级人民政府对教育的财政投入责任

学生自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己，并且自我评价较为客观、公正和全面。具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，这属于自我意识中的(   )。

A.生理自我  B.心理自我  C社会自我  D.现实自我

“捧着一颗心来，不帯半根草去”，这句话反映了教师劳动的(   )。

A.主体性  B.创造性  C.连续性  D.长期性

“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，下列不属于学习者“高原现象”的是()。

A.学生在学习进程中，学习成绩达到一定程度时，继续提高的速度减慢。有的人基至发生停滞不前或例退的现象

B.在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，在经历了一段时间的复习之后，有的同学的复习效果遂步减退

C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡，课堂听课效果差，学习成绩一直无法提高，甚至有的同学几乎失去了进取的决心

D.在每学期初，大部分学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过了期中考试，部分同学就会出现看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象

在影响人际吸引的因素中，“近水楼台先得月”属于以下哪种因素的作用?(   )

A.熟悉性和临近性  B.相似性和互补性  C.外貌来源  D.对等性或互惠性

下列项中，发生了学习的是(   )

A小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠   

B.大猩猩模仿人吃饼干

C.小明喝酒后脾气变得非常暴躁       

 D.小东从亮处走进暗处，经过一段时间，视力显著提高

熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这属于(   )

A.定势  B.功能固着    C.缺乏生活经验   D.粗心大意

李老师是一名新老师，因班级期末考试成绩的好环会影响其年度绩效奖金的水平，于是不准班上最差2名学生参加期考试，李老师的做法主要侵犯了这两名学生的(   )。

A.受教育权  B.自我评价权  C.人格尊严权  D.人身自由

教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为(   )。

A.说理教育法  B.榜样示范法  C.实际锻炼法  D.说服教育法

1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了(   )，这是近代最早的一部教育学著作。

A.《大教学论》   B.《学记》  C.《普通教育学》  D.《教育论》

现代学制最早出现在(   )。

A.亚洲  B.美洲  C.非洲 D.欧洲

学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为(    )

A.练习法  B.实习作业法  C.实验法  D.谈话法

班主任周老师发现最近班里有几个同学经常不交作业，经过了解发现，只要题目稍微难点，这几个同学就没信心，无法坚持完成作业，不仅如此，在各项活动中，总有一些同学叫苦叫累。面对这些情况，周老师应在全班进行(   )

A.积极的情感教育  B.意志品质培养  C.人际交往教育  D.良好的性格教育

班主任的工作是从(   )开始的。

A.评定学生操行  B.教育个别学生  C.了解和研究学生  D.组建班集体

下列关于教育功能说法错误的是(   )。

A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的

B.隐性功能是不能转化成显性功能的

C.教育的社会功能属于教育的派生功能

D.隐性功能不见得都是负向功能

二、判断题（每小题2分，共20分）（A.正确    B.错误）

21.教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质功能。(   )

教育教学权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利。(   )

心理健康教育的对象应以正常学生为主。(   )

教育在一定范围内，在一定程度上具有独立于政治经济和其他社会现象的特性，所以，教育既受到政治经济等社会现象的影响。又具有自身的独立性。(   )

紧张、焦虑、恐俱等消极情绪出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压抑这类情绪。(   )

社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。(   )

新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程，(   )

孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。(   )

在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。(   )

三、材料分析题(每小题10分，共40分)

31.耿老师在教学时进行了一个有关心理学的实验，他对所谓的差生采取了几项措施，首先经常提问，而且提问难度切合学生程度，其次，对回答正确的同学给于及时的鼓励:不会回答的同学则耐心引导并肯定他们:再次是表场他们进步的点点滴滴:最后助他们分析了自己难以进步的原因。经过大半年后，他们都有了进步。

试分析该教师运用了哪几种动机理论?

小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂状序，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，班主任非常生气，历声对小伟说:“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课。”说完把他推出教室，关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着，这时正好校长路过，向清缘由后，把小伟送回了教室，事后校长把老师找去办公室，提出了批评。请你运用教育学、教育心理学和《(义务教育法》的理论知识作出分析:校长的处理对不对?主任的做法有何不妥?

下面是一位老师与几名初中学生的对话

师:同学们最不喜欢什么样的老师?

生1:最不喜欢三类老师。首先是长得丑的

师:相貌靠遺传，老师自已恐怕做不了主!

生1:那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，可有的老师呢，都什么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服，实在太low了，弄得人真是一点听课的激情都没有啦！

师:呵呵，看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点！

生2:对对对!我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的。其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧，多笑笑就不丑了！最怕的就是性格不好！

师:看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师! 第三类呢?

生3:上课闷死人的老师!我们天天干坐着听课真的很累的，老师为什么不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心心地学习呢？

师:同学们怎样才会笑呢?

生3:觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑！老师备课的的候，干嘛不备下这个呢?

师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课

堂气氛快乐一点，对吗?

生4:对对对!我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕长得再丑，穿得再土，性格再不讨人喜欢，我都认了！

结合材料，回答问题：

(1)在学校教育教学活动中，现代教师应扮演哪些角色?

(2)教师应该确立什么样的学生观?

(3)如何营造良好的课堂教学气氛?

阅读材料，回答问题。

某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢的听话的乖学生，他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们都一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力，希望他维续努力，不要辜负老师们对他的期望，为学校争光。吴某听后也暗下決心，要去搏一搏。随后的日子里，吴某每天学习的时间越来越长，做的题目越来越多。一段时间后，吴某出现了食欲减退、失眠等反应，学习成绩反而下降了。

结合材料，回答问题:

(1)运用学习动机相关原理，分析班主任老师的做法存在的问题。

(2)你认为激励吴某学习的正确做法有哪些?