在
，
，
，
四个数中，最大的数是（ ）
A.
B. 
C. 
D. 
某几何体三视图如图所示，则该几何体体积是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
世界上大部分国家都使用摄氏温度，但有一些国家的天气预报仍然使用华氏温度，两种计量之间有如下对应：若两种计量之间的关系是一次函数，则100℃所对应的华氏温度为（ ）
A.212
B.216
C.220
D.224
已知向量
，且向量→
与
垂直，则实数
=（ ）
A.1
B. 
C.-1
D.-2
（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
抛物线
的焦点坐标是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
已知等比数列
的公比为
，前
项和为
，若
，
,则
=（ ）
A. 
B.1 C.2 D.3
正方体
，异面直线
与
所成的角为（ ）
A.30° B.45° C.60° D.90°
如图，在直角梯形
中，
，角
，AC，BD相交于点E，过E点作EF垂直于DC，垂足为F，若AD=6，DF=4，则三角形BEC的面积为（ ）
A.6 B.12 C.24 D.36
关于“综合与实践”教学活动的实施，下列说法错误的是( )
A.教学实施以学生自主参与为主的学习活动，重在实践与综合。
B.教学内容是以问题为载体，选择恰当的问题是关键。
C.教学活动实施过程中教师的角色扮演是多重的。
D.教学活动评价强调过程性评价，不必关注结果性评价。
___________
曲线
在点（1，1）处的切线方程为___________
____________
义务教育阶段“统计与概率”教学，其核心目标是帮助学生逐步建立_________观念，了解随机抽象。
，
，求
的值。
如图，直线AD，BC相交于点O，AD=BC，∠C=∠D=90°，若∠ABC=36°，求∠OAC的度数。
.已知甲乙两车速度比2:3，甲乙两车分别从A、B两地同时相对开出，在途中相遇后继续行驶，此时乙车提速三分之一，甲不变，当乙车到达A地时，甲车距B地还有24千米。AB两地距离为多少？
椭圆C：
，直线L过C的左焦点F和点M 
，且与椭圆交于A、B两点 （1）求直线L的方程 （2）求线段AB的长度
已知
图像关于直线
对称
（1）求λ的值
（2）求
的单调区间
- 某教师执教小学教材比的应用一课，有这样一道习题的教学 长方形周长40cm 长与宽的比是3:2 求长方形的面积 全班同学出现如下两种方法：
方法一： 方法二：
3+2=5 3+2=5
40÷2=20（cm） 40÷5=8（cm）
20÷5=4（cm） 8×3=24（cm）
4×3=12（cm） 8×2=16（cm）
4×2=8（cm） 24÷2=12（cm）
12×8=96（平方厘米） 16÷2=8（cm）
12×8=96（平方厘米）
- 分析两种解法的理由
- 一些学生对方法2不理解思路，教学中应如何解决
数学探究是新课程标准倡导的基本观念之一，阅读并回答问题。
材料，某初中教材中，三角形全等的判定的部分内容。
我们知道，如果△ABC≌△A'B'C',那么它们的对应边相等，对应角相等。反过来如果△ABC与△A'B'C'满足三条边对应相等，三个角对应相等，即，AB =A'B', BC = B'C', AC = A'C', ∠A=∠A', ∠B=∠B', ∠C=∠C'
符合条件，就能保证△ABC≌△A'B'C'
如果△ABC与△A'B'C'满足上述六个条件的一部分，那么能否保证△ABC与△A'B'C'全等呢？
探究1：任意画出一个△ABC，再画一个△A'B'C'使△ABC与△A'B'C'满足上述六个条件中的一个或两个，你画出的△ABC与△A'B'C'一定全等吗？
通过画图可以发现，满足上述六个条件中的一个或2个，△ABC与△A'B'C'不一定全等，满足上述六个条件中的三个，能保证△ABC与△A'B'C'全等吗？我们分情况讨论
探究2：任意画出一个△ABC，再画一个△A'B'C'，使AB =A'B'，BC = B'C', AC = A'C',,把画好的△A'B'C'，放到△ABC上，它们重叠吗？
画出一个△A'B'C'，使AB =A'B'，BC = B'C', AC = A'C', 1.画线段BC = B'C'， 2.分别以B’,C’为圆心，线段AB，AC为半径画弧，弧交于点A’， 3.连接线段A'B',A'C'
上图画△A'B'C'的方法，你是这样画的吗？探究2的反映了什么？由探究2可以得到判定两个三角形全等的一个方法：三边对应相等的两个三角形全等
用上述的结论可以判断两个三角形全等，判断两个三角形全等的推理过程叫做证明三角形全等
（1）教材编写意图和特点是什么？
（2）教材内容所蕴含的主要教学思想方法是什么？
（3）你认为数学探究教学有哪些基本教学观念？
