一、基础知识（本大题共6小题，共20分）
下列词语中加点字的注音，****一项是（ ）。（3分）
A.****
B.****
C.愤懑（mèn） 绵亘（gèn） 混（hùn）凝土 爱憎（zēng）分明
D.****
下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。（3分）
A.诀窍 分歧 刚愎自用 闻名遐迩
B.****
C.****
D.****
下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。（3分）
A.超过****，又像望远镜。
B.将军的眼光抓住了这一笑，心想，小****晚饭后来看”。
C.不等她说完，我就大笑起来，****《欠资待领》的信就是她寄的啊！
D.我从心底里知道，“精彩极了”“糟糕透了”这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱！
下列诗句中，没有使用夸张修辞手法的一项是（ ）。（3分）
A.燕山****。 B.三万里****上摩天
C.连峰****。 D.三顾频****。
下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）。（3分）
A.古人的年龄有时****女子十三四岁，弱冠指男子二十岁左右。
B.在古代官职****调、放指官职平调或京官外放。
C.司马迁，西****武帝共三千余年的史事。
D.茅盾的代表作有小说《蚀》《子夜》《春****在人间》《我的大学》。
“风”是****，如李白在《行路难》中用“______，______”表达一往无前的自信；或以风寄其愁，如叶绍翁****“萧萧梧叶送寒声，______”表达羁旅漂****辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》用“______，______“描写月夜的景色。
二、阅读鉴赏（本大题6小题，共26分）
（一）阅读下面的文言文，完成7~9题。
【资料】
****曰聪明****者，发人之恶者也。为人子者，毋以有己；为人臣者，毋以有己。”孔子自周反于鲁，弟子稍益进焉。
（选自冯琦、冯瑗《经济类编·赠言》）
【注】①纶：钓丝。②矰（zēng）：一种用丝绳系住的用来射鸟的短箭。③竖子：仆从。
下列各选项中，加点字意义和用法相同的一项是（ ）。（3分）
A.孔子适周 向晚意不适 B.态色与淫志 淫雨霏霏
C.是皆无益于子之身 觉今是而昨非 D.言于鲁君 重于泰山
下列表述与原文内容不相符的一项是（ ）。（3分）
A.老子认为****欲求等，因为这些无益于身心。
B.老子****到周向老子请教“礼”。
C.孔子对弟子说，世间****，他的境界难以企及。
D.老子对南宫敬叔和孔子说，赠人财物不如赠人良言，孔子返鲁后感觉收获很大。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）
聪明深察而****者也。
文中画波浪线处有****”的表述，请结合全文概括并分析“浪漫”表现在哪些方面？（6分）
请赏析文中加点词的表达效果。（4分）
等到纯白落****子轻轻****中轴线，将钟鼓楼和周边的小胡****一起，满目山河，落花风雨。
三、课程理论（本大题共2小题，每小题3分，共6分）
根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》内容，完成13~14题。
“有较强的独****用汉字300****。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。”这是下列哪个学段在“识字与写字’方面的要求。（ ）。
A.第一学段（1~2年级） B.第二学段（3~4年级）
C.第三学段（5~6年级） D.第四学段（7~9年级）
下列关于“****”的表述错误的一项是（ ）。
A.教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。
B.随着学段升高，可以逐渐增加作业的题量和难度，要积极引导家长、社区等力量参与作业批改与评价。
C.随着学段升高，作业设计要在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性，为学生发挥创造力提供空间。
D.要对学生作业进行跟踪评价，梳理学生作业发展变化的轨迹，及时反馈不同阶段作业质量的整体情况。
四、教学实践（本大题5小题，共28分）
（一）阅读人教版义务教育语文教科书三年级下册第二单元第7课《鹿角和鹿腿》及教学过程，完成 15~16题。
【资料】
鹿角和鹿腿
丛林中，住着一只漂****池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起了层****他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己****住了。狮子****来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一****挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿****脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
教学过程：
任务一：寓言故事我来读
（一）趣猜谜语
（二）初读故事
(1.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
(2.运用“欣赏”“抱怨”“美丽”“难看”“差点丧命”等词语说说课文讲了一件什么事？
任务二：心情变化我会品
（一）品读“美丽”，体会鹿对角的欣赏
(1.小鹿是怎样评价自己的角的？请找出相关句子读一读。
(2.方法小结：我们通过“找句子、品词语、读心情”（板书）体会小鹿对自己角的欣赏。
（二）品读“难看”，体会鹿对腿的抱怨
(1.方法迁移：小鹿是怎么看待自己腿的？用刚才的方法找一找、品一品、读一读。
(2.交流品读小鹿对自己的腿抱怨的词句。
（三）品读“叹气”，体会鹿态度的转变
(1.小鹿最后又是怎样看待自己的角和腿？
(2.你从这句话中读出了什么？（鹿在夸自己的腿，抱怨自己的角）
(3.此时小鹿的心情如何？（后悔、醒悟）读出小鹿内心感受。（抓住“叹了口气”读）
(4.师生合作读，体会鹿的态度、心情的变化。
任务三：精彩故事我来讲
(1.抓住关键词语把“狮口脱险”的故事说清楚。
(2.抓住鹿说的四句话把“鹿角和鹿腿”的故事说精彩。
(3.说一说：如果你是文中的小鹿，你会对你的同伴说些什么呢？
任务四：寓言道理我能辩
（一）讨论交流，辩证看待
(1.你赞成哪种说法？说出理由。
（1）美丽****鹿腿才是最重要的。
（2）鹿角****。
(2.分小组合作讨论交流，阐明观点并做到有理有据。
（二）联系实际，明辨道理
(1.美丽和实用****。
(2.课堂小结****
请结合学段特点，拟定本课的教学目标。（6分）
本单元的语文要素是“****”，结合上述教学过程，谈谈本课是如何落实这一单元语文要素的。（6分）
请你从革命文化题材教学策略的角度评析本教学片段。（6分）
五、写作（本大题1小题，共40分）
请从下面两个****任选一题作文。要求****整洁，书写规范，不少于800字，不得以任何形式****。
题目一：
阅读****，自选角度，自拟****，写****论性文章。
学然后知不足，教然后知困。知不足，****也；知困，然后能自强也。故曰：教****相长也。《兑命》曰“学(同“敩”，教导)学半”，其此之谓乎!——《礼记》
题目二：
人教版义务教育****六年级上册****导语”中引用了杨绛先生的一句话：读书****串门儿——隐身的****。
请自拟****，结合****读经历，谈谈对杨****句话的认识。
