1
单选题
（分值：4）
一，填空(10*4分)
9的平方***()
A
B 3 c 
D 
9的平方***()
A
B 3 c D 2
单选题
（分值：4）
已知A=-
,B=
,C=则A
=( )
A
B 
C 
D 
,B=,C=则A=( )A
B C D 3
单选题
（分值：4）
已知a=
，b=
, c=
,则a，b，c的关系***：
A a
，b=, c=,则a，b，c的关系***：A a
4
单选题
（分值：4）
从1，2，4，8，16这5个数中***取2个，则其中***是另***的两倍的概率为（ ）。
A.
B. 
C.
D. 
A.
B. C. D. 5
单选题
（分值：4）
一个三***以54，商是a，余数是b，则a+b的最大***( )
A.45 B.54 C.70 D. 71
A.45 B.54 C.70 D. 71
6
单选题
（分值：4）
下列关***数的命题，正确的***( )
A 5和9都是45的质因***。
B 互质的***一定都是质数
C一个数***一定比这个数的因数大
D，一个质***意比它小的正整数都互质
A 5和9都是45的质因***。
B 互质的***一定都是质数
C一个数***一定比这个数的因数大
D，一个质***意比它小的正整数都互质
7
单选题
（分值：4）
如图，
，
，AB=9, BC=12,将
沿着点A顺时针***90°，至
，则图中***分的面积为：()
A 25
B 36
C 48
D 72
，，AB=9, BC=12,将沿着点A顺时针***90°，至，则图中***分的面积为：()A 25
B 36 C 48 D 728
单选题
（分值：4）
《义务教***》(2019年版)指出，合理地***成性资源有利于提高教学的有效性，下列选***，属于“生成性***”的是( )
A 教学软*** B教学用*** C 教学教*** D 学生作***
A 教学软*** B教学用*** C 教学教*** D 学生作***
9
单选题
（分值：4）
《义务教***》(2011年版)给出了***为动词，一是包***“了解、理解、掌握、运用”等描述***标的行为动词，另一类***“经历、体验、探索”等描述***标的行为动词，下列选***，属于“理解”这一水***：( )
A 知道三***内心
B能解二***方程
C认识年***
D证明切***理
A 知道三***内心
B能解二***方程
C认识年***
D证明切***理
10
单选题
（分值：4）
图形与***义务教育阶段数学学习的重要领域，《义务教***》(2011年版)指出，小学阶***“图形与***”领域内***是：( )
A 图形的***，图形的***，图形的***，图形与***
B图形的***，图形的***，图形的***，图形与***
C图形的***，图形的***，图形的***，图形的***
D图形的***，图形的***，图形的***，图形与***
A 图形的***，图形的***，图形的***，图形与***
B图形的***，图形的***，图形的***，图形与***
C图形的***，图形的***，图形的***，图形的***
D图形的***，图形的***，图形的***，图形与***
11
填空题
（分值：4）
二，填空题(5*4分)
公式的***：
+X—6=( )
公式的***：
+X—6=( )12
填空题
（分值：4）
13
填空题
（分值：4）
14
填空题
（分值：4）
小刚和***火车旅游，火车进***隧道，小刚说***进入到离开共用了2分钟，妈妈说，你能想***出隧道有多长吗?小刚思***，以隧道***线杠为目标，到经过10根时候***25秒，假设火***度不变，且相邻***相距100m，根据以***算出隧道长是( )米。
15
填空题
（分值：4）
《义务教***》(2011年版)，提出，在义务***段，学习数***式有( )
(1)，认真听***，2，积极思*** 3，动手实*** 4，自主探*** 5 合作交***
(1)，认真听***，2，积极思*** 3，动手实*** 4，自主探*** 5 合作交***
16
简答题
（分值：8）
三，解答题 5*8分
为建设***村，塔山村***条乡村路，第一周***长的35%，第二周***850米，这时，两周修***度是全长的
少50m，这条乡***长多少米。(用算术***答)
为建设***村，塔山村***条乡村路，第一周***长的35%，第二周***850米，这时，两周修***度是全长的
少50m，这条乡***长多少米。(用算术***答)17
简答题
（分值：8）
如图，在一个***径为20cm，高为30cm的透明***容器中，装有10 cm深的水(容器的***计)，把一个***都是8cm，高为20cm的长方***竖直放入水中，使其底***器底面接触，求铁块***面部分的高度 (π=3.14)。
18
简答题
（分值：8）
如图，已知
O的圆心O在△ABC的边BC上，AB，AC为
O的切点，C、E为切点，点D在AC上，且OD=OB。求证：2CD=AB-AD
O的圆心O在△ABC的边BC上，AB，AC为O的切点，C、E为切点，点D在AC上，且OD=OB。求证：2CD=AB-AD19
简答题
（分值：8）
已知P为反比***y=
(k>0)图象上***，O为坐标***，点Q为点P在X轴上的***，且△OPQ上午面***1。
(1)求该反***数的解析式。
(2)求动点P到原点O的距离***值，并求取***值点P的坐标。
(k>0)图象上***，O为坐标***，点Q为点P在X轴上的***，且△OPQ上午面***1。(1)求该反***数的解析式。
(2)求动点P到原点O的距离***值，并求取***值点P的坐标。
20
简答题
（分值：8）
平面直***系OXY中，双曲线C：
的右焦***F，点(2，3)在双曲***C上，且AF⊥X轴。
(1)求双曲***C的方程
(2)经过点A作直线L，若直线L与双曲***一个公共点，求直线L的斜率***。
的右焦***F，点(2，3)在双曲***C上，且AF⊥X轴。(1)求双曲***C的方程
(2)经过点A作直线L，若直线L与双曲***一个公共点，求直线L的斜率***。
21
材料题
（分值：10）
四、案例分***(10分)
以下素***小数教材(其教科***级上册)：
学生1：这些灯***光线都可以看作射线，把线段***无线延长，就得到***线
，把线段***都无线延长，就得到***线
。
学生2：射线、直线和***比有什么不同?
学生3：线段有***点，射线只***1个端点，直线没***，线段可***长度，射线和***是无线长的。
试一试：上图中，A、B两点之***是多少毫米?量一量，说一说
连接AB两点的***，哪一条***?
(Ⅰ)分析以***的编排用途
(Ⅱ)在以上***学中，学生的***点是什么?
(Ⅲ)《义务数***2011年版》指出：“在数学***应当注重发展学生的数感、符号意***、空间观***、几何直***、数据分***、运算能***、推理能***型能力。”利用以***实施教学，可以重***学生以上8个核心***哪一个?并对该***进行简要描述
以下素***小数教材(其教科***级上册)：
学生1：这些灯***光线都可以看作射线，把线段***无线延长，就得到***线
，把线段***都无线延长，就得到***线。学生2：射线、直线和***比有什么不同?
学生3：线段有***点，射线只***1个端点，直线没***，线段可***长度，射线和***是无线长的。
试一试：上图中，A、B两点之***是多少毫米?量一量，说一说
连接AB两点的***，哪一条***?
(Ⅰ)分析以***的编排用途
(Ⅱ)在以上***学中，学生的***点是什么?
(Ⅲ)《义务数***2011年版》指出：“在数学***应当注重发展学生的数感、符号意***、空间观***、几何直***、数据分***、运算能***、推理能***型能力。”利用以***实施教学，可以重***学生以上8个核心***哪一个?并对该***进行简要描述
22
主观题
（分值：10）
五.教学设***(10分)
阅读进***位数乘一位数的笔算(某教科***级上册)的教学***。
湖面上***3队大雁，每队12只，一共多***?12×3=()
先用小***摆，再说说***样计算。
1：12+12+12=36
2：3个10是30，3个2是6，合起来***36
3： 3×10=30
3×2=6
30+6=36
4：可以用***算
一般这***：
答：共有_只。
(Ⅰ)依据上***，写出乘***数的基本算理。
(Ⅱ)依据上***，撰写份***养学生“运算能***”的教学***。(只要求***学过程)
阅读进***位数乘一位数的笔算(某教科***级上册)的教学***。
湖面上***3队大雁，每队12只，一共多***?12×3=()
先用小***摆，再说说***样计算。
1：12+12+12=36
2：3个10是30，3个2是6，合起来***36
3： 3×10=30
3×2=6
30+6=36
4：可以用***算
一般这***：
答：共有_只。
(Ⅰ)依据上***，写出乘***数的基本算理。
(Ⅱ)依据上***，撰写份***养学生“运算能***”的教学***。(只要求***学过程)
