一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。）
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于（ ）
A.1课时 B.2课时 C.3课时 D.4课时
中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出，2035 年推进教育现代化的主要发展目标之一是（ ）
A.全面普及初中阶段教育 B.全面普及高中阶段教育
C.全面普及高等教育 D.全面普及小学教育
《中华人民共和国教师法》规定:“ 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”。这属于（ ）
A.教师的义务
B.教师的权利
C.既是教师的权利，又是教师的义务
D.既不是教师的权利，也不是教师的义务
《中小学教育质量综合评价指标柜架(试行)》中“学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准备等方面的情况”属于“学业发展水平”中的（ ）
A.知识技能 B.学科思想方法 C.实践能力 D.创新意识
提出“生活即教育”“社会即学校” “教学做合一”教育观点的是（ ）
A.蔡元培 B.杨贤江 C.陈鹤琴 D.陶行知
“遇物而海” “相机而教”说明家庭教育相对于学校教育更具（ ）
A.科学性 B.针对性 C.系统性 D.规范性
近年来，越来越多的外国留学生来到中国学习，并把中国文化带到国外，说明教育具有（ ）
A.文化传承功能 B.文化选择功能 C.文化创新功能 D.文化传播功能
“同流而不合污”“出淤泥而不染”这两句话所反映的影响个体身心发展的因素是（ ）
A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
下面关于“素质教育”的描述，正确的是（ ）
A.素质教育就要学生什么都学、什么都学好
B.素质教育要求教师必须成为学生的服务者
C.素质教育是面向全体学生的教育
D.素质教育会极大影响升学率
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，改进学科教学的育人功能，全面落实（ ）
A.以学生为本的教育理念 B.以技术为本的教育理念
C.以教师为本的教育理念 D.以知识为本的教育理念
以文化知识为基础，从不同知识领域或学术领域选择一定的内容， 根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科所形成的课程是
A.活动课程 B.学科课程 C.经验课程 D.生活课程
教师要正确发挥教材的思想性，对学生进行思想教育，培养学生良好的道德品质，达到教书育人的目的，这体现了（ ）
A.方向性教学原则 B.直观性教学原则
C.伦理性教学原则 D.量力性教学原则
将一个相对独立的学习任务作为项研究课题交予学生独立完成， 教师只起咨询、 指导与解答疑难的作用。这种教学方法是（ ）
A.案例教学法 B.项目教学法 C.交际教学法 D.模拟教学法
一个学生在看到他的同学抄袭作业后选择报告老师，理由是“我要做一个好学生”。 依据科尔伯格道德发展阶段理论，该学生处于（ ）
A.惩罚与服从定向阶段 B.相对功利的利己主义阶段
C.寻求认可取向阶段 D.维护权威与社会秩序阶段
盂子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这句话体现的德育方法是（ ）
A.榜样示范法 B.说服教育法 C.情感陶冶法 D.实践锻炼法
习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”的要求，主要内容包括（ ）
A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有创新精神
B.有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有健康体魄
C.有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有创新精神
D.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
研究者通过搜集和分析研究对象的日常教育经历和体验，在解构并重构个体教有故事的过程中获得对个体经历的解释性理解。这种教育研究方法是（ ）
A.教育叙事研究 B.教育行动研究 C.教育调查研究 D.教育实验研究
18.有些学生在上课时经常走神，被一些无关刺激所吸引，大大降低了他们的学习效率。这属于（ ）
A.注意的抑制 B.注意的转移 C.注意的分散 D.注意的分配
信息时代，教师要善于利用现代教育技术使教学内容以动态的方式展现在学生面前，增强感知效果。这利用了感知规律中的（ ）
A.强度律 B.活动律 C.差异律 D.组合律
当我们翻开尘封已久的相册， 回顾过往，昔日愉快幸福的情绪体验又油然而生。这属于（ ）
A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.动作记忆 D.情绪记忆
人们思考和解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的确定答案的思维过程是（ ）
A.求同思维 B.求异思维 C.常规思维 D.创造思维
当我们在欣赏《高山流水》的乐曲时，想象曲子所传递的意境。这是
A.视觉表象 B.听觉表象 C.再造想象 D.创造想象
学生在探索未知事物时表现出的好奇心和求知欲，在解决问题时表现出的怀疑、困惑，在问题被解决时表现出的喜悦和欣慰，这些都属于（ ）
A.心境 B.激情 C.道德感 D.理智感
在韦纳成败归因理论中，“努力程度”属于（ ）
A.内在、不稳定、不可控因素
B.内在、不稳定、可控因素
C.内在、稳定、不可控因素
D.内在、稳定、可控因素
学校教育中经常采用评选优秀学生的方法，使学生体验到荣誉感、自尊感， 体验到学习的成功与失败，从而激起他们的学习热情。这利用了学生的（ ）
A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.成就内驱力
学生在对信息进行加工处理时，主要依据内在的标准或内在参照，与人交 往时也很少能体察入微，这种认知风格属于（ ）
A.场依存型 B.场独立型 C.系列型 D.同时型
“学生不是空着脑袋走进教室的”，这是（ ）
A.行为主义学生观 B.新行为主义学生观
C.建构主义学生观 D.人本主义学生观
学生通过已知的“脊椎动物”概念理解“无脊椎动物”概念，这属于（ ）
A.上位学习 B.下位学习 C.中位学习 D.并列结合学习
当动作技能达到一定水平之后，往往还会在一定时期出现练习成绩的暂时停滞甚至有所下降的现象，这个现象被称为（ ）
A.抑制现象 B.挫折现象 C.高原现象 D.低分现象
主要以开发心理潜能、优化人格、促进学生全面发展为目标的学校心理辅导类型是（ ）
A.发展性辅导 B.矫正性辅导 C.预防性辅导 D.治疗性辅导
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。多选、少选、错选均不得分。）
31. 《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定中小学招生实行“六公开”原则，即（ ）
A.公开招生政策、公开招生计划 B.公开招生范围、公开招生程序
C.公开录取方式、公开录取结果 D.公开考生信息、公开考生志愿
下列符合新型师生关系特征的是公（ ）
A.尊师爱生 B.民主平等 C.合作共享 D.共同成长
主要依据学生个人学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标要求的教学评价是（ ）
A.相对性评价 B.绝对性评价 C.目标参照性评价 D.常模参照性评价
数学学习中形成的认真审题的态度及审题的方法将影响到化学、物理等学科的审题活动。这种迁移类型是（ ）
A.一般迁移 B.具体迁移 C.正迁移 D.负迁移
三、判断题 (本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确请选择A，错误选择B。请将判断为正确的题目答案标号“√”涂黑，将判断为错误的题目答案标号“X"涂黑。)
35. 下列属于青春期常见的心理、行为问题的是（ ）
A.过度关注自我 B.情绪的两极性 C.性别角色混乱 D.人际关系冲突
《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民。（ ）
39.中学劳动教育要注重围绕劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，体会到劳动光。（ ）
40.终身教育制度是现代教育制度的发展趋势之一。（ ）
消极情绪不利于身心健康，因此要消除一切消极情绪 。（ ）
“ 高分低能现象”说明知识与能力是完全不同的，二者没有任何联系 。（ ）
晶体智力取决于后天的学习，与社会文化有密切关系。（ ）
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）
简述新时代中学班主任的角色。
五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）
材料一:教育部、财政部于2010年启动实施的“中小学教师国家级培训计划”走过了10年历程，参与其中的教师达1500万人次，效益显著。为进一步提升教师培训针对性和实效性，教育部组织相关专家研究制定了“中小学教师专业能力建设项目系列指南”，包括《新教师入职培训指南》《青年教师助力培训指南》《骨干教师提升培训指南》和《教师培训者团队研修指南》。“系列指南” 致力于探索建立基于教师发展规律开展分层分类培训新体系，推动我国教师培训工作进入从规划设计、组织实施到过程管理、效果评价等全流程专业引领、分项目科学实施新阶段，更好地实现教师学习的变量控制、教师培训的生态化，从而形成“学习强师”的新局面。
-资料来源: 李源田，陈睿.“学习强师”的行动路标一中小学教师专业能力建设项目实施指南解读[N].中国教育报，2020-5-2. (有改动)
材料二:我是一位有着30年教龄的老教师，看到4月22日《读书周刊》讨论理科教师的阅读，我想说，在我的教师生涯中，让我受益最大的是全科阅读。刚刚参加工作时学校里没有书，我就到处去借，一次偶然的机会看到了一本过期的数学杂志，里面有一篇介绍解题方法的文章，如获至宝的我在课堂上应用这些方法，取得了良好的教学效果。尝到甜头的我自费订阅了二十多种教育报刊，并长期在教育书店邮购书籍。我的阅读面非常广，《教育学》《心理学》《初等数论》《马桥词典》都在我的阅读书单中。多年的阅读让我受益匪浅，教育教学能力得到很大提升，教学效果得到学生、同行和家长的一致认可，先后获得特级教师多项荣誉称号。在教学之余，我还将自己对教育教学的思考和经验汇聚成籍，先后出版了《现场与背后》《寻变》《重新认识课堂》等多本著作。读书、 教书、写书就是我的生活。
资料来源: 贲友林，我受益最大的是全科阅读[N].中国教育报，2020-5-6.(有改动)
(1) 结合材料分析影响教师专业发展的主要因素。(5分)
(2)根据教师专业标准，你认为新时代中学教师应具备哪些专业素养? (5分)
(3)作为新任教师，你认为应如何提升自己的专业素养? (5 分)
52. 阅读材料，回答问题。
材料一:小明是一个七年级的孩子，他做任何事情都是开始时劲头十足、热情高涨，但是一遇到困难，就会退缩不前，经常是虎头蛇尾。
材料二:小刚是一个八年级的孩子，他做事非常执拗，即使环境发生变化，仍然墨守成规、固执已见、不能变通，也就是我们常说的“一条道走到黑”。
(1)结合意志品质相关知识，分析小明和小刚的行为。(5分)
(2)意志品质对中学生意志行动有何影响？(5 分)
(3)作为中学教师，如何培养学生良好的意志品质？(5分)
53.阅读材料，回答问题。
2020年2月，由于疫情肆虐，一场史无前例的大规模在线教育在中国大地启动。2月17日，我国正式开通了国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。尽管只有两三个月的体验，但是我国教育信息化建设得到了一次大“练兵”。
在疫情防控常态化背景下，线上教学将从原先的外挂或应急角色，发展成为与线下教学并行的教学方式，这对未来教师的教育技术能力提出了更高要求。随着教育信息化建设不断推进，技术、平台、资源问题都有解决的可能性。但是，如何看待新技术与教育的关系，如何有效利用好新技术改造传统教育，应对未来发生的变化，这将是面临的关键问题。
资料来源: 李萍，唐琪疫情期间在线教学得失几何[N].中国教育报，2020-5 -26. (有改动)
(1)在“互联网+”背景下，我国中学出现了哪些新的教学模式 ？(5分)
(2)随着新技术的发展，中学教学会有哪些发展趋势 ？(5 分)
(3)中学教师应如何组织现代教育技术支持下的个性化教学？(5分)
