1.属于对比色的一组是( )。
A.蓝与紫 B.红与橙 C.红与绿 D.蓝与绿
2.战国遗址中发现的，为了保护房檐上的檐头，不受雨水侵蚀，而套在上面的建筑配件是( )。
A.瓦当 B.板瓦 C.筒瓦 D.瓦钉
3.为了纪念战争胜利，横跨建造在道路上的罗马建筑是( )。
A.纪念柱 B.凯旋门 C.万神殿 D.竞技场
4.《鹳鱼石斧彩陶缸》属于( )。
A.仰韶文化 B.红山文化 C.河姆渡文化 D.大汶口文化
5.“随风潜入夜，润物细无声”常用来比喻审美教育功能的特点，这个特点是( )。
A.学以致用 B.寓教于乐 C.潜移默化 D.拓展思维
6. 唐代佛教造像卢舍那大佛，坐落在。( )。
A. 麦积山石窟 B.云冈石窟 C. 龙门石窟 D.敦煌莫高窟
7.属于拜占庭式建筑风格的是( )。
A.科隆大教堂 B.米兰大教堂 C.圣索菲亚大教堂 D.比萨大教堂
8.黄公望、吴镇、倪瓒和王蒙，四人善画山水，以绘画作品表现心境和生活情趣。他们被称为。( )。
A.元四家 B.南宋四家 C.明四家 D.清四家
9.下列作品属于隶书书体的是( )。配图
A.多宝塔碑 B.古诗四贴 C.大篆 D.隶书
10. 中国现存最早的砖塔，位于河南登封，它是( )。
A.栖霞寺舍利塔 B.嵩岳寺塔 C.临安功过塔 D.云岩寺塔
11.作品取材于儿童生活，街头景象和古诗词意，风格平淡，意境隽永的中国现代漫画家是( )。
A.刘海粟 B.齐白石 C.丰子恺 D.张大千
12.河南出土的青铜器《王子午鼎》花纹繁密而剔透，器形奇巧而富丽，它的铸造方法是( )。
A.失蜡法 B.焊接法 C.冷锻法 D.热锻法
13.盛行于17世纪意大利艺术作品，强调运动感，空间感，豪华感，激情感，有时还带有神秘感，这种艺术风格属于( )。
A.浪漫主义 B.古典主义 C.巴洛克风格 D.洛可可风格
14. 下图是蒙德里安的代表作《百老汇的爵士乐》属于。( )。
A.摄影艺术 B.意象艺术 C.具象艺术 D.抽象艺术
15.库淑兰是中国民间剪纸艺术杰出代表。1996年被联合国教科文组织授予民间工艺美术大师称号，他的作品是。( )。
A.《蝴蝶妈妈》 B.《拉手娃娃》 C.《姜央射日》 D.《剪花娘子》
16.在画人像一课教学中，教师在黑板上，画了一位同学的头像。这种教学方法是。( )。
A.讲授法 B.示范法 C.讨论法 D.合作法
17.不属于形式美法则的是( )。
A.重复 B.透视 C.对称 D.均衡
18.下列选项中属于圆锥体，俯视图的是( )。配图
A.六边形 B.方形 C.三角形 D.圆形
19. 在CMYK印刷四色模式中，Y代表( )。
A.青色 B.红色 C.黑色 D.黄色
20.《义务教育美术课程标准(2011版)》，根据美术学习活动方式，将美术课程划分为4个学习领域，其中《植物写生》一课属于( )。
A.造型·表现 B.欣赏·评述 C.综合·探索 D.设计·应用
21.米开朗基罗的代表作品有《哀悼基督》《大卫》《雅典学院》。( )
22.长沙马王堆1号墓出土的t形帛画是西汉初期帛画的杰出代表。( )
23.西方20世纪初产生的现代主义美术在反传统和更新观念的口号中诞生。( )
24.画像石，画像砖是一种兼有绘画，雕刻或浮雕等因素的艺术形式，是新石器时代美术重要的实物资料。( )
25.北宋流行的小景山水代表画家有惠崇、赵令穰等人。( )
26.唐代黄道婆改进了棉纺技术，使棉纺工艺有了巨大发展。( )
27.“夫画道之中，水墨为上，肇自然之性，成造化之功”这句话表达的是唐人对色与光两者之间关系的新认识。( )
28. 西藏布达拉宫是一组宫堡式大型喇叭教建筑群，它的主体建筑，分为“红宫”和“白宫”两部分。( )
29.宣德炉的花纹和形式，是明代工匠艺术家们，借古开今的艺术创造，表现出明代铜器工艺技术的高超水平。( )
30.将强化皇权的等级观念与服务员灵魂的宗教精神，相互渗透的是古埃及美术的重要特征。( )
作者 年代 作品
林风眠 元代 历代帝王图
恽寿平 唐代 秋艳
陈洪绶 现代 水浒叶子
王冕 清代 墨梅图
阎立本 明代 锦石秋花图
请写出下图作品的名称、作者和年代，并简析该作品的内容及艺术特色。
当地时间2019年4月15日傍晚，法国地标性建筑巴黎圣母院突发大火近十米高的尖塔烧毁坠落，举世震惊，作为一名美术教师，请就如何保护文化遗产，谈谈自己的认识和建议。
请依据《义务教育美术课程标准（2011版）》中的课程基本理念，从培养学生创新精神方面，对下列材料进行分析。
片段一：教师首先出示一段铁丝向学生提问：你联想到了什么？接着教师将铁丝折成三角形，继续让学生大胆联想，然后又将铁丝折成一架形状，同时揭示本课课题《衣架的联想》。
片段二：教师转动衣架变换角度，让学生从不同角度观察衣架并展开联想，然后教师把衣架放在头顶、肩膀、身上、幻灯片的草地上、大厦等不同情景前，继续激发学生想象，教师在出示毕加索作品《牛头》，让学生通过观察，了解画家是根据物品的外形特点，进行了有趣的联想，从而学会联想组合等创作方法。
片段三：展示学生作业，引导学生从作品的创意造型和装饰方法，对自己和其他同学的作品进行简单评价，鼓励学生大胆表达所感所想，交流分享学习成果。
请以下图为原形运用拟人化的手法，创作一幅卡通形象作品.
要求：（1）作品要利用圆形的外形特点。
（2）形象生动有趣，创新新颖独特。
用线描的形式创作一幅以亲密的家人为主题的作品。
要求：（1）表现家人之间的和谐温馨的情景。
（
2）线条流畅，构图饱满，并富有美感。
以下是人美版美术教科书，三年级上册，对印版画的部分内容.
材料一：对应版画的制作方法。
材料二：
思考与讨论：（1）对应版画的制作步骤有哪些？
（2）对印的画面一样呢么？有什么不同？怎样构图才能使添加的画面生动有趣？
根据以上材料完成本课教学设计中的新课学习环节，和作业展评环节。
教学目标（略）
教学重难点（略）
教学过程：
（一）导入（略）
(二)新课学习
(三)学生实践（略）
(四)展示评价
（五）拓展延伸（略）
