1.习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，让爱国主义精神在学生的心目中牢固扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话，跟党走，立志扎根人民，奉献国家，这指明了（ ）

A.教育要在坚定理念上下功夫

B.教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫

C.教育要在加强品德修养上下功夫

D.教育要在培养奋斗精神上下功夫

2.将每年九月十日定为教师节的法律是（ ）

A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》

3.《小学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合反思与发展能力基本要求是（ ）

A.利用评价结果不断改进教育教学工作

B.创设适宜教学情境，根据小学生反应及时调整教学活动

C.针对教育教学工作中现实需要问题，进行探索研究

D.合理利用教学资源，科学编写教学方案

4.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》要求学校统筹各学科教师作业布置，控制作业数量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天（ ）

A.0.5小时内 B.1小时内

C.1.5小时内 D.2小时内

5.教育的质的规定性是（ ）

A.培养人的社会活动

B.有意识活动

C.传递生存本能的活动

D.适应环境活动

6.要把儿童当做儿童，而不能当成“小大人“，这说明教育工作应遵循人的身心发展的（ ）

A.阶段性 B.顺序性

C.不平衡性 D.个别差异性

7.对学科的教学任务、目标、内容和方法等基本要求做出明确规定，并作为编写教材直接依据是（ ）

A.课程标准 B.课程目标

C.课程计划 D.课程内容

8.学生学了加减乘除四则运算规则后，解答出老师布置的应用题。此时，学生主要获得是（ ）

A.动作技能 B.智慧技能

C.言语技能 D.认知策略

9.提出“活教育”思想教育家是（ ）

A.陈鹤琴 B.杜威

C.乌申斯基 D.陶行知

10.柏拉图认为，国家是放大了个人。教育应该按照国家需要来造就个人，这一观点属于（ ）

A.个人本位论 B.社会本位论

C.文化本位论 D.科学本位论

11. 教育现代是教育普及、质量、公平、结构等方面整体水平提升，其核心要求是实现（ ）

A.教育技术现代化 B.教育管理现代化 C.教育内容现代化 D.人的现代化

12.根据教学要求，安排教学内容，选择教学方法，明确教学重点与难点，并撰写教案。这一教学环节属于（ ）

A.备课 B.上课 C.辅导 D.考评

13.随堂测验后，教师给出标准答案，让班级各小组互相批改。这种教学评价方法是（ ）

A.调查法 B.观察法 C.自我评价法 D.访谈法

14.在天真的孩子们眼里，教师有着某种权威性和可模仿性，他们甚至认为教师说的就是对的，这体现教师劳动特点的（ ）

A.示范性 B.创造性 C.长期性 D.系统性

15.通过创设情境—确定问题—自主学习—讨论交流—效果评价实施教学，所体现教学模式是（ ）

A.自学-辅导式 B.传递-接受式 C.情境-陶冶式 D.抛锚式

16.荀子说“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”这一观点表明人的发展主要取决于（ ）

A.物质条件 B.教育影响 C.自然环境 D.遗传素质

17.把学习内容分成许多连续小任务，每个学生学习时按任务循序通过，过程中教师给予必要的指导，这种教学方法主要是（ ）

A.演示教学法 B.探究教学法 C.程序教学法 D.情境教学法

18.教学的教育性规律是（ ）

A.直接经验和间接经验相结合

B.教师主导作用和学生主体作用相结合

C.掌握知识和发展智力相结合

D.掌握知识与提高思想觉悟相结合

19.某学生能够进行逻辑推理，并且具备补偿性可逆思维能力。根据皮亚杰认知发展阶段理论，该生的认知发展处于（ ）

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

20.事先预定目的、不需要付出意志努力注意是（ ）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.不随意注意

21.学习者对已有知识进行重组和改造，用于解释新信息，形成具有个人意义的知识结构。这种观点属于（ ）

A.人本主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.操作主义学习理论

22.圆月高挂，浮云飘动，人们却觉得月亮在动，而浮云不动，这一现象是（ ）

A.运景运动 B.真正运动

C.自主运动 D.诱发运动

23.学生在阅读《红岩》时，脑海中浮现出江姐形象。这种想象属于（ ）

A.创造想象 B.无意想象

C.再造想象 D.幻想

24.某学生通过努力学习考取心仪学校。根据奥苏伯尔观点，该生学习动机是（ ）

A.认知驱动力 B.人际关系内驱力

C.附属内驱力 D.自我提高内驱力

25.将人的智力划分为一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）心理学家是（ ）

A.卡特尔 B瑟斯顿 C.加德纳 D.斯皮尔曼

26.研究表明，感觉能力与阈限在数上呈（ ）

A.正比关系 B.反比关系 C.幂系数 D.对数函数

27.面对抉择时，善于明辨事非，抓住有利时机，迅速采取有效措施，这体现意志品质的（ ）

A.坚定性 B.果断性 C.独立性 D.自制性

28.下列描述中属于负强化的是（ ）

A.为努力表现的学生点个赞

B.对学生错误行为进行批评

C.让课上看漫画的学生值日

D.因室内喧嚣嘈杂而暂时离开

29.以下描述属于注意分散的外部表现是（ ）

A.学生上课时不断做出无关动作

B.学生听课时呼吸变得轻微而缓慢

C.学生在实验中不停地记录实验结果

D.学生在考试时认真思考并仔细演算

30.某教师近半年来刻意与学生保持距离，态度冷漠。该教师表现出职业倦怠特征是（ ）

A.情绪耗竭 B.去人性化 C.个人成就感低 D.自我效能感低

31.《中华人民共和国未成年人保护法》中关于“学校保护的规定有（ ）

A.不得违反法律和国家规定开除未成年学生

B.不得使接受义务教育的未成年人辍学

C.不得歧视女性未成年人或者残疾的未成年人

D.不得对未成年人实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为

32.下列做法中，利于教师对班级学生学生问题行为进行管理的是（ ）

A. 幽默处理 B. 趋近控制 C. 行为协议 D.适度惩罚

33.下面描述中属于思维品质的有（ ）

A.论证严密，有理有据 B.锲而不舍，坚韧不拔

C.明察秋毫，洞若观火 D.热情乐观，积极向上

34.记忆的品质包括（ ）

A.敏捷性 B.准确性 C.准备性 D.持久性

35.生活中遇到的很多问题，比如“儿童吃什么益智，喝什么健康“等，看似简单却不容易解答，因为这类问题属于（ ）

A.有固定结构的问题 B.无固定结构的问题

C.有固定答案的问题 D.无固定答案的问题

36.安排教师上课是学校教育的中心工作

37.活动课程的设计要从儿童的兴趣和需要出发

38.遗忘总是不利于学习的

39.简述全面发展教育各组成部分之间的关系

40.简述德育中贯彻平行教育原则的基本要求

41.简述小学班级活动的组成程序

42.列举学习策略的种类

43.阅读下列材料，回答问题

一、习近平总书记在全国教育大会上强调指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽道理。”

二、近期，《中国教育报》记者在湖南省平江县进行实地调查时发现，当前一些学生劳动意识日益淡薄。一些学校和家庭的劳动教育趋于边缘化。一位老师说:“一些孩子不爱劳动，不会劳动，甚至扫一下地都不愿意。

（1）简要分析当前劳动教育不容乐观的原因。（5分）

（2）谈谈劳动教育对促进学生全面发展的意义。（5分）

（3）你认为学校应如何开展劳动教育？（5分）

44.阅读下列材料，回答问题。

巴班斯基等人用了两年的时间对学困生学习，认识活动的特点进行了研究，发现学困生的思维发展存在缺陷：思维发展水平和思维速度都低于同年龄者，他们不善于区分教材中的重点，概括能力差，思维独立性差。巴班斯基进一步指出，学困生的思维发展缺陷主要并不是由先天的生理解剖特点造成的，而更多地与后天因素，特别是学校的教育因素有关。因此，为了克服学生思维发展中的缺陷，首先必须着眼于提高教学和教育工作的质量。

（1）请你分别从思维能力和思维品质两方面分析学困生存在问题。（6分）

45.阅读下列材料，回答问题。

山东省东明县第四实验小学摒弃一张试卷考学生，按照考试分数排名次的做法，实施多维度学科板块式评价改革。如语文学科，学校设计了生字过关，课文精彩文段背诵，经典诵读监测，“同读一本书”，话题演讲等五个板块。学校邀请优秀的学生担任“大法官”“裁判员”，并给他们免考的奖励。同时，还邀请家长参与学生评价过程，鼓励家长，教师，学生共同参与，形成开放式多元评价。自实施评价改革两年多来，学生学得轻松，老师教得轻松，学生有自信了，家长也愁眉舒展了。

资料来源：魏海政，突破“唯分困局”——一所小学学生评价改革探索LN.中国教育报. 2019 -4-1.（有改动)）

（1）简要分析传统考试评价中存在的缺陷（5分）

（2）试分析该校的教育评价观（5分）

（3）随着评价观的转变，教师的教学行为应发生哪些变化（5分）