材料一：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。……谁要是把自己单纯地局限于学习和认知上，即使他的学习能力非常强，那他的灵魂也是匮乏而不健全的。”

材料二：德育有广义和狭义之分。广义的德育是指社会有目的地对其成员的政治意识、思想观念和道德品质等方面施加影响的活动；狭义的德育是指学校通过教育者和学习者的交往实践活动，有目的、有计划、有组织地对学习者施加政治意识、思想观念和道德品质等方面的影响，是学习者通过内化形成社会所需要的品德的教育活动。

材料三：美术课上，王老师在黑板上用简单的几笔画了只公鸡，并归纳出画公鸡的6要素：冠、嘴、颈、尾、脚、翅。紧接着，王老师让3位学生画出3种不同的图形，由王老师按照画公鸡的要素在3个不同的图形上添加几笔，画出了3只栩栩如生的公鸡，这使学生们为之一振，减少了对画公鸡的畏难情绪，都想一试身手。于是，王老师让全体学生先在纸上动手画公鸡。在观察学生们画的过程中，王老师没有批评学生画的不像，而是不时地对画起来有困难的学生进行个别指导。随后，王老师要求学生把画好的公鸡剪下来，贴到画有养鸡场的大画纸上。尽管学生画的质量不高，但画的鸡千姿百态，构成了一幅十分漂亮的作品。

材料四:古希腊众多城邦中,斯巴达和雅典最具有代表性,既是两种相反的政治体制类型和教育类型,又是现代教育思想和实践的起源。有关情况对比如下表。

材料五：小学三年级语文老师李华执教的两个班，绝大多数学生是外来务工人员子女。日常教学中，李老师发现，这些孩子大多不善交流、知识面窄。为进一步了解外来务工人员子女学习状况，李老师对部分学生进行了家访，并询问了其他任课老师。结果显示：与本市居民子女相比，外来务工人员子女在学习上存在一定差距。其中，英语学习差距最大，语文学习次之，数学学习差别不大。为了探索提高外来务工人员子女语文学习成绩的有效方法，李老师打算在两个班进行以“扩展课外阅读”为自变量的实验研究。

材料六：杨老师为了讲解“指纹检验的化学原理”，先举了个事例：1902年10月某晚，巴黎一牙医家被盗，小偷打破了玻璃柜，打死了家里的男佣，偷走了很多古董。神探伯蒂隆现场勘验之后，小心地带走了玻璃碎片。经过对碎片上发现指纹的研究、对比，很快从已有的“罪犯档案”中找出了凶手。这是第一次利用指纹分析而破获的重要案件，深受刑事学家的重视。故事讲完后，学生的注意力高度集中到案件侦破情节中，在听到“神探根据玻璃碎片上的指纹迅速找出了罪犯”时，由衷钦佩神探神奇的同时，又不禁产生疑惑：神探是如何从玻璃片上提取指纹的呢?为何根据指纹能迅速找到罪犯呢?杨老师一看火候已到，及时抛出本课的中心问题:“指纹检验有哪些方法呢?其化学原理又是什么呢?”于是开始指导学生自主查阅、相互论证确定实验方案。而后通过合作实验，进一步验证实验原理正确性。整个学习过程内容丰富、方法灵活，既培养了学生的自主研究、综合分析能力，又充分锻炼了学生的动手实践、相互合作能力。最后，杨老师结合实验过程和结果进行了讲评，并进一步归纳提炼，强化了学生的认知。

材料七：小强在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小强进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小强心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩一直居于班级平均线以上。可是在第一学期末的两次年级统考中，小强成绩的部分排名却落到班级第39名。寒假中小强没有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测试中，小强的成绩依然没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数10名的圈子里徘徊。小强开始怀疑自己头脑是不是缺少数学细胞。原来语文一直是小强的强项，现在也开始明显退步。自此以后，小强就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个月没有上学了，父母对小强也批评过，也骂过，都无效果。