错题集这件事，绝大多数考生都做过，也绝大多数没坚持下来。原因通常不是懒，而是没人说过这本错题集该怎么用——抄了一遍题目和答案，下次遇到同类题照样错。安徽华图为学员建立全周期学情档案，并配纸质错题集。这两样东西怎么配合，下面讲清楚。

　　一、为什么是纸质的

　　电子错题拍张照就存下了，成本低，留存率也低——存在相册里基本不再翻。纸质错题集要求手写，抄写的过程本身就是一次复盘。

　　更重要的是本子翻得动、能标记、能按章节夹纸。复习时一页页过，效果和翻手机完全不同。

　　二、学情档案记什么

　　记录的重点不是分数，是分布：各模块的正确率变化、反复失分的题型、阶段之间的进步幅度。

　　单看一次成绩说明不了什么，把全周期的数据连起来，才能判断问题出在知识掌握、方法不对还是熟练度不够——这三种原因对应的训练方式完全不同。

　　三、错题怎么分类才有用

　　按“为什么错”分类，比按“哪一科”分类有用。常见的几类是：知识点没掌握、审题偏差、计算失误、时间不够。

　　分类之后往往会发现，很多错误集中在两三类上，而不是平均分布在所有环节。找到集中的那几类，训练量才能压到点子上。

　　四、和阶段测评怎么配合

　　阶段测评暴露的是模块级的漏洞，错题集记录的是具体的错误类型。两者对照，就能判断下一个阶段该补知识还是该练方法。

　　举例来说：测评显示某个模块整体偏弱，错题集显示错误多是审题偏差，那要做的是审题训练，而不是从知识点重学一遍。

　　五、档案什么时候看才有用

　　学情档案要在两个时间点用：一是每阶段测评之后，对照数据看这一段有没有变化;二是冲刺期开始前，回头找反复出现的失分点，把有限的复习时间压在那几处。平时天天翻意义不大，数据要靠积累才形成趋势。

　　还有一个前提：档案要能被学员自己看到。只能放在教务系统里、学员看不到的数据，对学习行为的提醒作用就没了。安徽华图的做法是全周期记录并开放查看，目的就是让你自己也能看到这两周到底变了没有。

　　小结

　　错题集记录错误，学情档案记录趋势。前者解决“这道题为什么错”，后者回答“我这两周到底有没有变化”。两样都用起来，备考才有反馈闭环。

　　Q&A

　　Q1：错题集要抄多少题?

　　不在多，在于每道都写清错因。抄十道不复盘，不如整理三道并归类。

　　Q2：学情档案学员能看到吗?

　　可以。数据的价值在于被使用，建议直接向教务确认查看方式。