2025年10月教招备考教育时政之小学教师AI应用报告

2025-11-17 13:40 来源：安徽华图教师

　　近日，《2025年中小学教师人群应用人工智能情况调研报告》在人工智能赋能区域教育创新发展论坛发布。调研自2025年6月至9月，历时4个月，共回收有效样本68792份，同时结合了学科网平台6000多万名教师的相关数据。

　　报告显示，我国“AI（人工智能）+ 教育”发展势头强劲。当前，人工智能已实现了对中小学“备课、授课、学练、考试、评价、管理”六大核心教学环节的全流程覆盖；中小学教师常用人工智能工具矩阵涵盖了14大类、90多个具体工具；DeepSeek、豆包等相关APP月活用户数量呈爆发式增长；中小学教师应用群体中，31—40岁教师占比近30% ，成为主力，语文、数学等主科及初高中教师占比相对更高。

　　近半年来，中小学教师人工智能应用规模增加显著。有应用经历者从75%升至81%，每日使用者从20.3%增至26.2%，人工智能已经成为教育教学的“常规辅助”。60.7%的教师因提升效率、56.7%因减轻负担使用人工智能工具；未使用者多因认知不足（53.4%）、获取渠道有限（37.4%）。应用场景中，以备课为目的的应用最集中，写教案（50%）、制作PPT（42%）、检索教学资料（37.7%）成为主流，但课中、课后的评价与管理环节应用仍然较低。

　　调研发现，教师们在人工智能应用中面临三类突出难题：一是需反复切换工具，缺乏能一站式满足多元教学需求的平台；二是人工智能工具难以精准匹配教学需求，生成内容有偏差或专业度不足，需额外修正；三是受“提示词”制约，教师不熟悉交互逻辑导致需求表达不畅。

　　除此之外，不同教师人工智能应用的困扰也值得关注，教龄3年以内新教师担忧内容质量，资深教师又受操作复杂、工具切换繁琐等因素困扰。报告显示，教师对于人工智能的应用在学段上差异明显，小学教师应用场景以基础教学资源获取为主；初中教师的应用则逐渐向应试需求倾斜，出题组卷类工具的使用需求增加；高中教师对生成内容的精准度要求最为严格，对内容专业性与准确性的期待更高。